<p> </p><p> 2020年春天，是个不平凡的春天，肆虐的疫情挡住了开学的脚步，但是，课可以停，学习不能停，教学不能停，教研更不能停。5月14日上午9时，曹王镇中心小学数学学科组全体教师共同参加山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议。</p> <p> 本次会议由省教科院徐老师主持开始，主要内容分为三个环节，第一环节数学文化数学研究经验分享，第二环节小学数学线上教学与教研活动经验分享，第三环节徐老师进行点评总结。</p> <p> 首先是青岛市教科院刘仍轩老师的《基于数学文化的“多边形的面积”单元统整教学》以多边形的面积这一单元为基准从单元数学文化分析、单元数学文化在教材中的功能和单元统整研究三个方面清晰明确的讲解了基于数学文化的单元统整教学的体系和方法。</p> <p> 正如我校陈凤霞老师在交流中谈到的，刘老师的阐述，真的有一种“柳暗花明”的感觉，虽然理解的还不是很透彻，但是对教材有了新的认识，教材中的每个文字，都有它深远的意义。在多边形面积的计算中，我们常用到的“割补法”源自于三国时代魏国数学家刘徽所创建的《九章算术》中提出的“出入相补”法（又称“以盈补虚”法），即一个几何图形（平面的或立体的）被分割成若干部分后，面积或体积的总和保持不变。《九章算术》中的“方田章”就论述了平面图形面积的算法。书中说：“圭田术曰，半广以乘正从。”（“广”是指三角形的底，“从”是指三角形的高），也就是用三角形底的一半乘三角形的高。刘徽在注文中用“以盈补虚”的方法进行证明。学生在了解到这些文化后，自然而然会产生民族自豪感以及对数学家的崇拜之情，对数学的兴趣自然更高。</p><p> 刘老师的报告让我们品味到了数学文化的魁力！</p> <p> 烟台市祥发小学吕领先老师团队的《别样数学节，厚植文化情》介绍了数学文化主题实践活动：活动一：一年的钟表课程，活动二：二三年级的“数学真好”玩，通过益智玩具的学习，让疫情期间的孩子们增加了学习乐趣，玩中学，学中乐。活动三：四五年级的“会学习慧文化”通过享受数学阅读畅游数学海洋，听说读写样样行争做文化小标兵，在反思中成长，在感悟中进步三个环节层递，学习步步提升。活动四：与π结缘师生共度国际数学节，通过教师活动线上庆祝国际数学节、学生活动学生向数学节献礼、平凡圆周率别样数学节统一研究，自主拓展作品呈现等三个环节，综合运用数学文化为我们数学综合实践活动提供了借鉴的范例。</p><p> </p> <p> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”老师们一致表示:在自己的教学中结合教材设计这类主题实践活动，给孩子搭建一个快乐益智展示的舞台，让学生感受到数学好玩，数学有用，数学美妙。如我校二年级“数万颗子”活动，“图形拼组”“我来讲一讲”活动等。</p> <p> 在让学生操作、体验、讲解的过程中，提高学生数学思维能力，增强学生学好数学的信心，提升学生的数学核心素养。今天听了专家报告，我们有了专业指导，在学习实践的路上，我们努力做到更进一步。</p> <p> 接着是济南市团队，先是章丘区小学数学教研员赵玉香老师和所在团队交流并以“保驾在线学习，护航彰显担当”为主题展开报告。再是济南市市中区小学数学团队关于小学生“居家学习”的实践与思考，以“农民心态”遵循“居家学习”的规律，站在儿童立场，辛勤耕耘；创新性地探索出“1+X”课程，“135+X”空课教研模式，“居家学习”学习质量监控体系，为学生的居家学习保驾护航。疫情期间，如何提高“居家学习”效率？这正是我们需要学习借鉴的。</p> <p>大会最后，省教科院徐老师以“化'危'为'机' 师生共成长”为主题，从四个精神和四个意识进行了总结。并分别对青岛市刘仍轩、烟台市芝罘区教学团队、济南市章丘区和市中区小学数学教学团队的报告逐一进行点评汇总，指出山东省小学数学“教研大讲堂”是一个展示的平台、交流的平台、分享的平台和成长的平台，欢迎每位教师来“开讲”啦！</p> <p> 老师们认真做着学习记录，格外珍惜难得的学习的机会。听，是为了吸收精华，是为了进行反思，是为了促进成长。这就是教研的魅力！</p> <p> 研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步，当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、融入教学时，数学就会更加平易近人，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。</p><p> 正如刘老师所言:教学研究没有尽头。我们且学且思且行。</p><p> 有一种美丽在路上……</p>