只有投入其中才能够获得幸福——四年级语文组在日常中的不寻常

茉莉优雅从容

“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”2020年1月到现在，疯狂肆虐的新冠肺炎疫情，在国内得到了基本控制，在国外还没有看到疫情下降的明显的拐点。 疫情期间，学生只能居家学习，线上教育代替了日常的学校教育，于是乎线上教育就成了教育界的一个热词。 回顾三个来月的战“疫”历程，回想“停课不停学”期间的日日夜夜，我们深刻感受到，这次疫情给教育带来的巨大冲击，值得每一个教育人深刻反思。 　　洪山嘴小学四年级语文组的教师们，在这场疫情中真诚地、全身心地投入到网课中，她们和学生“在共同的目光中，你中有我，我中有你”，相互关怀，充满温情、鼓励和期待。 备课组长杨老师 　　备课组长杨老师，每周一下午，组织集体备课扎实开展，针对网课期间存在的困惑和问题，四位老师倾心交流，毫无保留地说出自己的做法和妙招，使团队共同进步。 　　杨老师觉得认真备好每节课是上好课的基础，这些密密麻麻的字迹是她钻研教材的见证。 　　认真组织学生进课堂，精心推选视频，学生看视频后老师组织学生现场互动，巩固所学内容。 　　精选练习题，针对课文的重难点，设计形式多样的习题，讲练结合，针对学生存在的问题及时给予方法的指导。 　　组织学生线上考试，及时掌握学生的学习效果，认真分析存在的问题，以便于以后更好的工作。 哺乳期坚持上网课的黄老师 　四（2）班的黄老师，孩子还在哺乳期，通常是一手晃着摇篮，一手捧着手机给孩子上课。她认为，国难当头，每个人都责无旁贷。我们需要做的有许多，我们能做的却极少!我们能做的就是：立足平凡，尽职尽责! 　　黄老师在备课时，充分准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分，通过高频的互动，来吸引学生的注意力。 　　黄老师上课时，尽可能避免老师的一言堂，多鼓励学生自己操练，可以采取“演示——操练——展示”的模式设计教学环节。 　课后反馈和配套练习作业，黄老师采取平台批改与教师批语相结合，这样既减少了老师的工作量，又便于统计。对于问题比较集中的题，可以再录制视频讲解，减小辅导的难度。 爱生如子的陈老师 四（4）的陈老师自己的孩子就在本班，她把每一位孩子当做自己的亲孩子，全身心的投入网课。她认为精心备课是上好课的首要元素，只有自己深入钻研教材，才会熟悉课文内容，游刃有余的处理教学。 　　陈老师课中精选视频，让学生观看。再以饱满的激情，梳理课文重点，做到精讲，提高“知识点”的密度，争取让课堂充满活力。 　　在钉钉班群坚持打卡早读、背书的同学，陈老师给他们颁奖。🏆 　　批改作业可是最有效的检测孩子们对知识的掌握程度，批改后分类评价，激励孩子们的积极性。 针对基础，重点知识，精选试题进行线上测试，对学生进行摸底，全面掌握学生学习情况，以便查漏补缺。 　　陈老师在钉钉视频会议上监考！ 不断进取的张老师 　　四（3）班张老师在疫情的网课中不断学习各种网络教学程序，从最初学校组织学习的希沃白板开始学起，接着在微信群推送优质课程资源，在QQ群课堂分享屏幕，总认为上课看不到学生状态心里没底儿，又在腾讯会议上早读，现在选用的是钉钉视频分享课，课中师生可以互见对话、提问、反馈互动充分，还可以课中录制生成回放。 精心备好每一节课。 　　课前学生坚持早读打卡，每天给早读的同学批量送花！ 　　采用钉钉视频分享课，课中随时观察学生听讲的状态，以有效的组织课堂，提高课堂效率。 　　从批改作业中反馈学生的学习效果，做到知识点的落实。 　　对认真踏实的学生及时表扬、鼓励！ 　　视频录制精讲单元测试题，从调整手机屏幕高度、到画面的正反，和学生试课、听取学生收视效果，在不断的磨合中找到最佳方式。 　　视频监考，老师对考试的严格，才能使学生端正学习态度，让学生明白线上学习和线下学习一样，不努力就不会取得好成绩。 　　试卷批改打分，让学生时刻关注自己成绩的提升与下降，和自己的竞争对手比一比，脑袋绷紧学习之弦。 　　这就是洪山嘴小四年级语文集体备课组在日常中的不寻常。最后，很想把鲁迅的这句话送给大家：“无穷的远方，和无数的人们，都与我有关。”教师的境界就是这样，我们送走一届届学生，我们和“无穷的远方和无数的人们”都有关。而这种意义感和幸福感，只有你投入其中才能够获得。 制作:张莉图片:杨辉陈艳辉黄蕾审核:陈爱琼