青少年宫幼儿园 春粟班 第十五期 空中课堂——“线上游戏 快乐无限”来喽！

清简内心 一切皆安

孩子

阅读

朗读

幼儿

药瓶

洗手

排序

宝贝

活动

能力

2020，这是个充满爱的一年，甜蜜本该多一点，却因疫情蒙上阴霾，春去夏至，阴霾正在慢慢散去，暖暖的微风吹过，宝贝们让我们一起走进本期的空中课堂吧，虽然小朋友们还是在家里，但是你们一直是在爸爸妈妈的陪伴下"宅"有所学、“宅”有所乐的哟。 一、【绘本时间】：《长大做什么》 《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家眼前，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。 春粟班的宝贝们，你们长大后想做什么呢？你们有什么心愿啊？对着爸爸妈妈的手机镜头，一起来说一说吧！ 二、【早操时间】：《十二生肖体操》、《你笑起来真好看》

小朋友们，快快跟着音乐一起动起来吧！

三、【健康生活】：《七步洗手歌》

好的卫生习惯会带给我们一个好的身体。不管是在幼儿园还是在家里，宝贝们，要记得用“七步洗手法”来洗手哦！

给家长们的建议：

每次洗手和孩子一起边念儿歌边搓洗，反复多次能帮助幼儿学会正确的洗手方法，还能提高孩子洗手的兴趣。

《七步洗手歌》：

两个好朋友，手碰手；

你背背我，我背背你；

来了两个小螃蟹，小螃蟹；

举起两只大钳子，大钳子；

我跟螃蟹点点头，点点头；

我跟螃蟹握握手，握握手。

四、【科学实验】：《有趣的潜水艇》 活动目标：

1、让幼儿感受到身边大气的神奇力量，初步了解水的张力。

2、在活动中培养幼儿的动手操作能力和探索欲望。

活动准备：

装有4分之3的大号矿泉水瓶、装有一半水的小玻璃瓶


活动过程：

1、以快速把玻璃药瓶垂直放到大号塑料水瓶中。

2、即刻观察到药瓶垂直在水面上，把水瓶盖子拧上。

3、用力捏瓶子，里面的小药瓶就会沉到水底；松开，小药瓶就会飘到上面去。
小朋友们请和爸爸妈妈一起来体验一下吧！


实验原理：
当捏瓶子时水压会变大，会把水压到小药瓶里，药瓶里的水就满了，小药瓶就会变沉，从而沉到下面，松开则压力变小，就会浮起来。 五、【数学活动】：《排序》 皮亚杰说过:

数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。

活动目标:

1、初步感知物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序。

2、激发操作学习的兴趣，发展观察力，比较力和初步的判断推理能力。 对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。 春粟班的爸爸妈妈们，结合着家中的实物，和孩子们进行本次数学活动：《排序》吧！ 【家风教育】：《我会做什么... ...》

“今天我能帮妈妈擦桌子了!”“我可以自己洗碗哦!”“今天妈妈夸我是她的小帮手呢!”“我给奶奶捶背啦，奶奶特别开心!” ……“自己的事情自己做，力所能及的事情帮着做。”成为越来越多孩子的行动指南。
好的额家风教育会引导幼儿们知恩、懂恩、报恩、施恩，让幼儿心存善念，感受生活美好。

春粟班的宝贝们，今天你帮家里人做了什么了？

【父母空中课堂】：千万别错过孩子的“黄金阅读期”

春粟班为期21天的读书活动刚刚结束，在这21天的坚持下来，宝贝们，你们都在爸爸妈妈的陪伴下共同读过哪些有趣的绘本故事呢？

今天，我们要依旧还说说“阅读”这件事，继续和家长朋友来聊一聊：《千万别错过孩子的“黄金阅读期”》。

一个人从浅阅读到深度阅读，是有一个循序渐进的过程的，一般来说，这种能力的基础阶段是在3-4岁的反复阅读中逐渐形成的，如果反复阅读的阶段，家长能稍微引导和鼓励孩子去注意书中的各种细节，养成孩子专心研究一本书和经常重温一本书的习惯，这个习惯就可以让孩子在小学阶段十分自然地踏进深度阅读的大门。 而如果应该打基础的时候就没有做好亲子阅读的引导工作，到孩子上小学了才发现这个浅阅读的问题越来越严重，那么，在孩子已经形成不良阅读习惯的情况下，阅读引导的难度就会很大了。

0-6岁是阅读的黄金阶段，7-12岁是白银阶段，12岁以上就是青铜阶段了。在白银阶段，想要改变一个孩子的浅阅读状态，必须要改变的其实是他阅读的素材，如果一直只给他看故事类的课外读物，同时还想要他改变只看故事情节，不关心人物的这种阅读习惯，其实是基本上不可能。

除了故事，还能给孩子读什么？其实可以读的东西是很多的，首先是语言类读物，比如诗歌和散文。这类读物在阅读之初，建议家长和孩子一起以“朗诵”的形式进行大声朗读，或是边放音乐边一起读，让孩子通过朗读的过程，从音律中领略语言之美，重新培养对母语的语感感知能力，而这种语感能力其实也是深度阅读的基础之一。 其次，可以根据孩子的兴趣爱好，选择一些科普类或是手工类的书籍，再结合生活，进行一些延伸活动。比如，孩子喜欢昆虫，就给他买一本昆虫记，再带孩子去可以观察昆虫的地方，结合书本中的文字描写，进行观察，再自己做一些记录，等等。这种结合生活和爱好的阅读，会让孩子发现，除了阅读情节之外，即使是没有情节，书中的每个细节其实都可以给自己带来快乐和享受，这样，他自然会更多地专注于阅读细节了。

最后，白银期的孩子即使能通过引导进入深度阅读，在一到两年的短期内，也不可能达到在黄金期就已经掌握反复阅读基础的孩子的阅读水平，这一点，是大孩子的父母必须做好的思想准备，白银期的阅读引导是一场攻坚战，只有坚持下去才会看到效果，并且必须因势利导，如果不能顺着孩子自身的兴趣来做引导，那么这场攻坚战也是很难打得赢的。
关于“阅读”的实用技巧：

1.重复朗读可预测情节发展的书时，偶尔在关键的词或句子上停下来，让孩子自己说出关键的内容。在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么？”朗读时，有时问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感。——从当下的角度看是增强了参与感，提高了阅读兴趣，但更深远的，是思考能力和注意力的锻炼，有助于深度阅读习惯的培养。但应注意应适度，就像精读和泛读一样，篇篇精读就倒胃口了，过犹不及啊。

2.一本书可以启发思想，点燃希望，引起恐惧，带来发现。在读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论。让孩子去探索，帮助他通过口头表达、写作或其他艺术表现形式，来表达感受，但关键是用孩子自己愿意的方式。不要把讨论变成随堂测验，也切不可盘问孩子对故事的解释。——哪些值得思考，讨论话题设计，可以随意，当然也可以精心做准备。可简易，也可费许多心思功夫……

3.在朗读时，大量运用表情。如果可能，改变自己的声调，来扮演对话的人物。根据故事情节调整语速。在悬疑时，慢下来，降低声音。适当的时候压低声音，可以让孩子全神贯注。朗读最常犯的错误是：读得太快。慢慢念可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。放慢速度可以让孩子仔细观看书中的图画，匆促朗读会使朗读者没时间运用表达技术。——非常实用，有助于孩子去注意书中的各种细节，或在脑海中勾勒出图像，不仅加深了印象，还激发想象力

4.一定要提一下书名、作者与图画作者。在朗读前或朗读后，向孩子介绍作者的情况。让他们知道书是人写出来，不是机器制造的。你还可以鼓励个别孩子写信给作者，分享阅读心得。把作家还原成一个活生生的人，就像让他的故事活灵活现一样。——不经意间，慢慢的就会对某些喜爱的作家的风格熟悉，看到他的作品，还没看到作者是谁就猜到了，这是一种心领神会的乐趣。了解优秀童书背后的故事，作家的性格、创作历程……无关学习和考试，仅仅是，一种人文需求吧？但当你越津津有味儿的品读书籍，你就会越多的产生这样的想法。这是一种由书而人（作家），而历史社会人文（作家所处的历史时代背景、地理环境背景、家族背景……），而思想性格（创作历程、风格）。这不是一蹴而就的事情，也无须极刻意的搜罗，读得多了，自然会对作家有印象，印象越来越深时，你和孩子会去关注和琢磨，慢慢了解和思考。

5.不妨手中拿着铅笔阅读。当你与孩子读到值得背下来的/发人深省的美文佳句时，在旁边做个小记号，画个小星星。孩子应该与书有所互动，方式之一就是在书上的精彩之处留下漂亮的笔迹。——开始实践！这也是一种参与感，和选择能力的练习，也为回顾打下基础。

6.可以读完一本书，然后带孩子观看由书改编的电影或电视剧。这种方法能让孩子体会到文字比影像表达得更丰富。——也是一项对比和不同的情感体验，孩子会很乐意谈论书和电影的差别。

7.偶尔读一些内容较艰深的书，挑战孩子的头脑。——头脑体操啊。听的理解能力一般比孩子自身的阅读能力强。

8.尽早给孩子朗读。你越早开始，做起来越容易，效果越好。常常听到有妈妈念叨“我家孩子咋就不爱看书呢？现在这么大咋办呢？”但请还是不要放弃，从孩子的兴趣喜好出发，挑有趣的好书培养和引发兴趣，慢慢来吧。

教师寄语：

春已去，夏已至，

雾霭渐消散、天空永晴朗，

繁花的校园静静的等待着宝贝们回“家”，

让我们一起期待真正开学的日子，

归来时，你已成长！

宝贝们，我们校园见！