<h3>2020年被一场突如其来的新冠病毒打乱，原本可以开学的日子延迟了。虽然幼儿园阶段没有网课，但是新溪幼教人却从未停止研修与学习。
<br></h3> 确定培训主题 <h3>为有效开展我园课题《幼儿园种植活动中提升教师观察分析能力行动研究》，如何在准备阶段结合园本培训对老师们进行相关专业理论培训，园务组进行培训主题商讨。</h3> <h3>卓园长在课题准备阶段可以先从观察的基础理论进行学习，把握方向不偏离。</h3> <h3>对于培训的书籍和培训方式进行筛选</h3> <h3>基于培训的有效性选择与准备阶段符合的章节分次培训</h3> <h3>注重学习后的梳理总结，内化理论知识。</h3> 发布培训通知 <h3>发布园本培训通知，对培训学习提出明确要求。</h3> 培训内容概要 <h3>第一个章节:幼儿行为与观察概述</h3><h3>从观察的含义及构成要素，日常观察与专业观察、观察行为和行为观察的含义，认识意识的存在及意义、行为观察与记录对幼儿教育工作者的意义、以及不同分类标准下幼儿行为观察的类型及其特性、适用情境、方法步骤和优缺点等几个方面进行了详细的阐述。</h3> <h3>第二章节:成为专业的幼儿行为观察者</h3><h3>阐述了要想成为一名专业的幼儿行为观察者，不但需要在专业的观察训练和实践中感知和解读幼儿的行为，努力提高专业观察所需的各项能力，而且需要不断修正作为一名幼儿教育工作者的专业理念，提升专业知识储备，这样オ能一步ー步朝向专业观察之路迈进。</h3> 线上学习培训 <h3>5月9日—12日老师们通过下载文件，相约云上自学专业理论，并根据培训要求做好学习笔记。</h3> 做好培训记录 <h3>好记性不如烂笔头，边学边记能促进更好的吸收消化学习内容。</h3> 总结梳理分享 <h3>5月13日晚上7:30通过学习老师们对培训内容进行总结梳理，相约云上共同分享，进一步交流。</h3> <h3>通过学习对于观察有更深的认识，明确对幼儿行为观察和分析是教育工作者 专业成长的重要途径。</h3> <h3>通过学习老师们反思自己的日常工作的不足，要多观察，眼在前嘴在后，学以致用。</h3> <h3>“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，本次学习活动不仅提供了一个交流分享的平台，更成为各位老师们反思学习的重要来源。只有在教育实践中躬身力行，才能让幼儿获得更有深度的学习，新溪幼教人的教研之路将继续有质量地前行。<br></h3>