<p> 一场急促的夏雨，送来了即将开学的喜讯。为了以更饱满的热情迎接接下来的工作与学习，本周，我校开展了期中项目管理总结答辩会，在李主任的带领与陈世山校长的指导下，各位初一年级首导以视频会议的方式交流线上学习与班级管理优缺，互相学习，总结提升。</p> <p> 十五班的于同奇老师率先进行发言。他从本次期中考试入手，对考情和学情进行了分析，指出学生线上学习期间的不足，以及在自主管理、自主生活、自主学习方面的短板，并对马名壮老师提出的“应对班级钉子户应采取的措施”问题做出建设性解答：利用并培训好小组长，进一步与家长沟通。</p><p><br></p> <p> 十六班的马名壮老师深入浅出，结合本班班情，进行了细致的分析，例证结合，非常实用。</p> <p> 他在自主管理建设上有一套独特的办法，充分利用好奖惩，化被动为主动，充分提升了学生的自主管理能力。看着他晒出的学生在日常生活中叠的“高规格“被子，我们不禁都发出了阵阵感叹！</p> <p> 接下来，李敏老师也对本班的学习与管理情况进行分析总结，针对班级出现的典型问题，做出了前瞻性的调整计划与举措。并对“怎样提高晚自习效率”问题进行了解答：与学生展开时间战，用各种方法提醒学生不管多晚都要完成，都要检查。</p> <p> 同时，她给我们分享的成长日记使用标准与达标验收规范，也非常值得借鉴学习。</p> <p> 之后，李桂超老师用数据说话，通过期中考试标准数据，分析学生学习状态，并提出之后的相应管理举措，理论与实际结合，寥寥数语却全面而结构，让人眼前一亮。</p> <p> 刘巧老师也用凝练的语言指出学生学习与班级管理中出现的问题。</p> <p> 接下来，王昊文老师同样结合班情，细致入微地进行期中总结，并提出了非常好的线上学习管理办法，并认真解答了“怎样帮助学习比较好的孩子克服‘假学习’”问题，给予各位首导进一步激发学生真实学习以提示。</p> <p> 最后，于梦竹老师从四个方面展开了期中答辩，以期中考试为着眼点，基于问题展开分析交流，并提出了解决班级特殊学生学习问题的有效办法。</p> <p> 答辩会最后，陈校长对各位首导分析与答辩的条理性、系统性、重点突出性给予亲切指导，同时也对各位首导线上学习期间的辛苦付出给予大力表扬。至此，本次答辩会圆满结束，大家在交流中收获成长，将以更加饱满的热情迎接接下来的工作！</p>