🌸好风凭借力助我云端舞🌸—枣庄市薛城区龙潭实验学校参加山东省小学数学“教研大讲堂”活动纪实

随心所欲high

初夏若雨等花开，智慧资源空中来。2020年5月14日，山东省小学数学“教研大课堂”如期举行。山东省枣庄市薛城区龙潭实验学校小学部的全体数学教师借助省在线教研东风，相约龙潭，齐聚云端，共享四个多小时的智慧盛宴。 准备篇 　　宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。为把本次线上学习工作落实好，数学部李刚主任认真研究省市区文件，周密部署，明确要求，为活动的开展奠定了良好的基础。 学习篇 　问渠那得清如许，唯有源头活水来。2020年5月14日上午不到9时，全体参会教师早早来到龙潭分会场，做好充分学习准备。在老师们的期待中，线上会议拉开了帷幕。 　　 9时10分，我们数学的领路人徐云鸿主任对本次活动主题和大会程序做了大致的介绍，拉开了本次活动的序幕。本次会议的主题是研讨“停课不停学，停课不停教”线上小学数学教学与教研活动方法。会议内容包括两项:（一）数学文化教学研究经验分享（二）分享疫情期间小学数学学科线上教学与教研活动的经验做法 　　首先是青岛市教育科学研究院刘仍轩老师，作了“基于数学文化的《多边形的面积》单元统整教学”研究报告。刘仍轩老师从单元数学文化分析，单元数学文化及其课堂应用，单元统整研究三个方面向大家做了交流。特别以“多边形的面积”一单元为例详细介绍了“单元统整研究”这一主题。 　　对于数学文化的渗透，刘老师提出注意教材中数学文化的挖掘和研究，把课本内外的数学文化运用到课堂中，让我们的数学课堂更加丰富，更加厚重，更有数学味。 　　通过数学文化的统整，以“出入相补”为载体，一以贯之地将数学文化嵌入到每一个课时中，让学生亲自探索与体验，清楚地把握数学知识的本质和数学方法的内在联系，感受穿越时空的力量，感受数学文化的魅力。 转化是一脉相承的主线转化的思想主要为 新旧转化 找出关系 推导公式 　　刘老师建议，每个单元的统整要思考六个问题，为我们今后的基于数学文化的单元教学指明了方向，他还向全省小学数学老师发起了号召，让我们紧跟徐老师步伐，再掀数学文化研究的浪潮。 　　欲穷千里目，更上一层楼。来自烟台市芝罘区祥发小学数学团队的精彩汇报《别样数学节厚植文化情》。 　　第一个汇报的是黄蔓老师针对一年级的《我的战役“时”光》展开的具体教研，这节课主要围绕钟表的认识，如何在线上课堂中多方面多维度的了解钟表。 　　第二个 “数学真好玩”和第三个 “会学习，慧文化”活动汇报由张靖老师展开，倡导亲子多互动，益智又快乐。 　　吕领先老师汇报第四个活动是的《与π结缘，师生共度国际数学节》。报告以“小学数学文化主题实践活动节”为载体，渗透了数学文化的思想，引导孩子会学习，享受数学阅读，畅游数学海洋，意在让学生感受数学文化魅力，提高学生思维能力和数学核心素养。 　　通过祥发小学的分享，我们看到了数学文化不是简单意义上的数学+文化，我们可以开展丰富多彩的数学实践活动，让数学文化渗透到我们的生活当中。 　　济南教研团队《保驾在线学习护航彰显担当》 　　章丘团队小学数学团队站在儿童立场立足农村实际，一切为了学习真正发生一切，为了提升学生的能力，兢兢业业踏踏实实精益求精，充分的体现了勇于担当的精神； 　《小学生“居家学习”的实践与思考》就小学数学停课不停学期间线上教学的一些做法做了介绍，内容详实、具体，为我们接下来的线上教学提供了参考。 总结篇 　　“遵道而行，但到半途须努力  会心不远，欲登绝顶莫辞”。徐云鸿老师针对两场报告进行了精彩点评，并对所有老师提出期望，不断学习和积累，让自己不断提高。对我们今后的数学教研工作提出努力方向:线上教研加线下教研，并探讨线上教研常态化，下一步要开展“教研大讲堂”搭建经验分享平台。真正做到不负韶华，追求卓越。 收获篇 　　“撑一支长篙，向青草更深处漫溯”。一上午的学习培训，教师们认真听取报告内容，并将所学内容认真记录在学习笔记中 　　他山之石，可以攻玉。通过一上午的培训，给老师注入了更加新颖、更加全面的理念和知识，老师们表示受益匪浅，对自己的线上和线下教学都有很大的启迪。 　　好风凭借力，送我上青云。龙潭实验学校数学教研团队，将汲取优秀的教育思想和教学经验，加强数学文化研究，把数学文化与数学课堂有效融合，不断提升学生的数学文化素养，在教育之路深入思考、扎实行进、勤恳付出，让数学文化之花绽放于课堂!