初夏已至，万木丰茂，疫情也渐行渐远。延续几个月的疫情虽然改变了我们的学习方式，却没有改变实验小学师生强烈的求学信念，在学习的路上一直教学相长。 为积极响应“停课不停学，停课不停教”的要求，进一步深入研究数学线上教学技术，5月14日上午，按照省教育科学研究院小学数学“教研大讲堂”线上会议安排，在只有13位骨干教师参训名额的基础上，为了开阔数学组全体教师线上教学的教学思路，提高教师们的教学技能，丰富线上教学的方式方法，使本次培训达到倍增效果，经过学校领导的研究决定，实小数学组全体教师一同参加全省小学数学学科线上教研学习会议，教师们是争先恐后踊跃报名，倍加珍惜这次培训机会。 早晨8：40全体教师均已签到完毕，带好本子和笔期待培训的开始。 参训教师们以空杯心态投入学习，汲取先进经验，记录优秀做法，揣摩心得感悟，务求借鉴、复制、运用到实际教学中，切实提高教学效果。特别是13位老师更是提前进群，做好了充足的准备。 <h1><font color="#ed2308"> ☆☆ 学习 成长☆☆</font></h1> 整个的培训课程设置丰富多样，来自全省的优秀教师在线上呈现了一场教学经验与技术的饕餮盛宴。首先是青岛市教育科学研究院的刘仍轩老师为我们带来了《基于数学文化的“多边形的面积”单元统整教学》的讲座，通过数学史的内容为出发点深入研究教学方法，结合课例对如何挖掘教材中的数学文化、整合有效资源；如何搜集数学文化；如何将数学文化融入数学课堂等方面分享了自己的想法。 <div> 然后是烟台市祥发小学的吕领先、张靖、黄蔓老师分享了《别样数学节 厚植文化情》的讲座，通过一系列课例让我们直观了解到了数学活动还可以用多种形式来进行，如醍醐灌顶一般直击我们的心灵。</div><div> </div> 接着分别分享的是济南市章丘区小学数学团队的《保驾在线学习 护航彰显担当》和济南市市中区小学数学团队的《小学生“居家学习”的实践与思考》，给出了我们很多实质性的建议，解答了如何利用在线学习，居家学习和学校学习的衔接等问题。教会我们挖掘数学文化资源，把原来的教数学变为研究数学，充分调动学生生的积极性，使学生真正意义上的爱学数学。<br> 最后由山东省教科院徐云鸿主任对这次教研进行了总结，徐主任以“化危为机，师生共成长”为题，从“四大精神”、“四大意识”这两方面进行了详细的剖析。 老师们边听边记，边学边悟。 <h1> <font color="#ed2308">☆☆ 感悟 提升☆☆</font></h1> 聆听了专家的报告后，我们感受到数学文化在教学中的魅力，专家们对线上教学进行了全方位解读，对工作中取得良好效果的经验方法进行了全方位解读，针对老师们线上教学遇到的困难，提供了可行性建议，会后老师们根据自己教学的实际，写下了自己的感悟。 <h1><font color="#ed2308"> </font></h1> 这次学习，全体参会老师受益良多。大家纷纷表示，作为一名数学教师，我们要在今后的数学教学中，把握文化发展趋势，将知识学习与数学文化教育有效融合，找准切入点，充分激发学生对数学的兴趣，感悟数学魅力，形成数学思维，体验数学带来的无限精彩和乐趣！<br> 审核：刘美华<br>图片提供：实小全体老师<br>美篇制作：曹培澍