徐看青荷“云”分享 拈字铺笺匠师心

太原市妇联新时代家庭教育优秀讲师

班主任

学生

老师

教育

来之不易

育人

分享

童心

成长

而是

      “晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。”

      虽是一场突发而至的疫情，虽是一次教育者面对的空前“大考”，却给山西省实验小学富力分校的班主任老师们带来了对于诸多教育问题进行研究与探索的契机……

疫情背后，

班主任团队被时代推着自主成长，

老师们在云端变得更加立体而动人——

老师们希望：

用自己的触动与行动，

借这个春天划时代的契机，

种下种子，

还时代一片“良田”……

这样的团队共研氛围，

既带动了一批青年班主任的成长，

也促进了学校班主任队伍的整体提升。

特殊时期，

因“时”制宜，

我们“疫”不孤行。

经验：从技巧到策略

理念：从“治病”到“树人”

于是————

有了每周“班主任工作策略成长营”的体验互动；

有了“走进班主任专业化”微讲座的相互学习和取长补短；

有了透过身边人身边事、透过热点话题而开设的教育漫谈“智慧分享”。

做实班主任互动交流，

助力班主任专业化成长！

在班主任专业化队伍的建设中，

老师们的思想，

老师们内在的认识

在由内而外的表现和转变.……

焦点在哪里，

成长就在哪里！

面对线上教育教学过程中学生行规方面的共性问题，

各年级班主任立足育人使命，

有针对性地开展德育工作，

诞生了很多行之有效的在线育人经验与方法——

在当下特殊时期，

疫情形势严峻，

令人欣慰的是：

班主任所表现出的超强战斗力！

做好疫情防控，凝心聚力，决战决胜！

班集体建设、

班主任工作艺术、

家校合育的策略、

关爱特异学生……

贴近日常教育生活的案例，

充满工作艺术的管理方法，

无不体现着班主任日渐成熟的教育智慧————

云端聚集，

特别的智慧，共同分享，

有担当，也有困惑与担忧，

但在富力分校人身上则更多的是一份沉甸甸的责任。

每一次分享结束，

高校长和宋主任，

都会就几位班主任在线育人智慧的分享，

进行现场交流，

及时给予鼓励和肯定。

“动人以言者，其感不深；

动人以行者，其应必速。”

以“言”引人，

以“行”动人，

以“爱”育人，

我们努力做有真爱情怀的师者，静待花开！

爱，

不单单是欣赏优秀的学生，

而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。

爱，

不应该是居高临下的平易近人，

而是发自肺腑的真切地爱。

爱，

不应是对学生的错误严加追究，

而是以博大的胸襟对学生宽容。

爱，

不只是关心学生的学习、生活、身体，

而是要善于走进学生的情感世界。

爱，

是理解学生的精神世界，

学会用他们的思想感情投入生活，

和学生一起忧伤、一起欣喜。

爱，

不仅仅是只对自己所教的这几年负责，

而是对学生的成长以致未来一生的负责。

爱，

不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，

而是需要一颗童心，

用童心去碰撞童心。

爱，

就是一份纯真、

一份庄严、

一份责任感。

爱，

就是民主，就是平等，

就是把童年还给童年，

就是为学生的美丽人生奠定美好的开端。

爱，

也不应是对学生的纵容，

而是必然包含着对学生的严格要求，

乃至必要地、合理地惩罚。

对于学生来说，

教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，

是除了母爱之外，

世界上又一伟大的爱。

这种爱，

是无私的，

是沟通师生心灵的桥梁。

只有当班主任给学生以真挚的爱，

给学生以亲近感、信任感、期望感，

学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，

才能向教师敞开内心世界，

教育才会收到应有的效果。

生命来之不易，

健康来之不易，

真情来之不易，

班主任砥砺前行的路上，

来自学生发展中心老师们的

默默服务、用心陪伴同样来之不易！

因为，

成长来之不易……

讲述与倾听，

学习与提升。

问卷不只是简单的评价，

中肯地专业解读给分模式，

借同伴互助，

助力每一位班主任。

每一个字，

每一句话，

每一个标点，

都凝结着老师们对讲述者，

灼灼地认可，

殷殷地期待——

14次学习碰撞，

24人次交流分享，

252人次的共同研磨，

1620余条点对点的案例评说

……

爱孩子、爱教育的人们，

珍惜一次次——

重新把庸常的日子，

打碎成渣，

研磨成粉，

再塑成形，

点亮发光的机会……

教育之路其修远，

时刻上下求索之，

云端移步线下，

对话回归课堂，

山西省实验小学教育集团富力分校的老师们，

将继续携手与爱同行，

做孩子生命中的贵人！