<p>没有一体机，没有课件，简单的一幅画，一段音频，两块磁性小黑板，一堂堂洗净铅华的本色课。</p> <p>课堂教学是学校教育教学的主阵地。在有限的教育资源下，为了深入了解新课标指引下的课堂教学动态，强化教学过程的管理，有效促进教师课堂教学水平的提升和学校整体教学水平的提高，我校的教研教改常抓不懈。本周的教研主题着重聚焦于年轻教师的课堂教学。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>一、扩大听课组成员。全体行政、教研组长、教学骨干、同年级教师、实习教师全员参与，听课、被听课教师旨在切磋教学内容，交流教学方法，改善教学效果，提高教学水平和教学质量。</p> <p>二、有效地进行反馈。</p> <p>充分发挥“传帮带”的光荣传统，如何培养学生识字能力、识字教学方法、识字教学的目标……娓娓道来，尽显老教师的风采！</p> <p>小学古诗教学，是小学语文教学阶段的重点，也是难点。小学语文教材增加80%古诗词。古诗文不仅承载着识字教学的任务，更承载着对古典文化的传承重任。如何引领学生走进古诗文，培养对祖国优秀文化的热爱，小学语文教师任重而道远！反馈环节，听课教师各抒己见，精彩纷呈。</p> <p>我们欣喜地看到，年轻老师在一轮又一轮的教研活动中茁壮成长：教学设计更符合孩子的认知规律，注重学生主体意识，能利用有限的教学资源让课堂更灵动……</p> <p>“教不研则浅，研不教则枯”，偕小教师教研活动常抓不懈，教师们博采众长，锐意进取，不断提高课堂教学效果。不忘初心，方得始终。希望我们的年轻教师教学相长，在教研教改中不断成长，成就快乐幸福的教育人生！</p>