云端“加油站”， 网研“助成长”

王淑萍

学生

老师

课堂

饶河

复习

除杂

王老师

农场

教师

中考

       “学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自强也,故曰教学相长也。”在网课已经上了两个多月的当下，我处在了一个最大的瓶颈期——如何让每一节网课效果更好？如何在网课上更好地调动学生的积极性？我有这样的困顿，学校的领导更是在每一天的深入班级中发现了这样的问题，同时还发现了学生的问题——学生在失去传统课堂上的师生相伴后，长时间的孤独和寂寞，又有电子设备的诱惑，导致学生对网课的学习丧失了新鲜感，变得懒散，教师很难调动学生的学习气氛。怎么办？怎么办？

       睿智英明的学校领导及时出台了“新对策”——“网络教研”，即以网络为平台、以教师研讨为基础，和饶河农场学校的九年级联合开展的互相送课为主的线上教学活动。目的希望两校通过教学的互相学习能够学到别人的长处发现自己的不足，也让学生在这样的活动下增加新鲜感，能够精神饱满地进入下一学习周期。这次活动为我们的网课注入活水，让课堂焕发活力。

       4月28日晚在黎金焕主任和饶河农场中学高玉飞主任的带领下，饶河农场中学的九年级老师和我们红卫农场学校的九年级老师在钉钉里亲切的见面了，这一次的见面开启了我们两校送课的“大门”，两校的老师做了简短地介绍，可以看得出来，两校对这次活动都满怀期待，希望我们课堂的“活水”能够快点到来，赶紧下一场及时雨，让我们的课堂、学生充满活力，让我们的六月中考在线上也花满枝头。 风趣幽默展风采

       在这次的教研活动中，我重点听了饶河农场物理教师于晓雷老师的《效率复习》课。在之前由于不小心进入于老师的课堂，“偷听”过几分钟的他的课，我感觉到于老师是一位年轻的、幽默的、富有活力的教师，他和他的学生在课堂上是随意的、亲切的，和学生似“哥们”，没有距离感。在给我们学生上课时，他也充分展现了他的风趣幽默、平易近人、激情饱满，即便与学生不熟悉，她还是能拉近与学生之间的距离，让学生更好地适应课堂。他的课堂中知识点概括言简意赅，毫不累赘，在用思维和逻辑的力量吸引学生的注意力，用智慧控制课堂，这些都体现了他的教学风格，对程度较好的学生有拔尖的作用。

       本节课一开始以提问的形式复习物理知识中的效率，让学生自主思考，带动学生进入课堂，能够很好地调动学生参与课堂。并且指出哪一部分常考，哪一部分不常考，这都需要了解，可见于老师对于中考把握准确。于老师对于有用功、额外功、总功的复习全面而准确。有用功提到：不用机械而直接用手所做的功（老教材的说法），竖直提升：W有=Gh；水平：W有=fs(研究匀直，据二力平衡)；总功：人们在使用机械做功过程中实际所做的功，若人对机械的动力为F，W总=Fs。在复习机械效率时，对竖直提升指出首先要找到有用功和总功，而N就是几根绳子兜着动滑轮，这种形象生动地讲解可以加深学生记忆，而对水平移动重点就要找出摩擦力。讲课过程中，对于易错知识点进行了强调，提醒同学不要做错，并且在解题过程中，为学生展示了一题多法，开阔学生解题思路。这些都显示出了于老师的经验丰富、对中考把握准确以及教学能力的强大。 逻辑强大功底深

       我重点听的第二节课是饶河农场姜军华老师的《除杂专项训练》化学课。我们全体理化生老师认为：姜老师本节课复习目标明确，作战方法正确，语言准确、语速适中、声音响亮，姜老师对于除杂问题讲解的清晰透彻，本节课做到了重点（除杂）突破，是一节值得学习的优质好课。

       姜老师一开始的做题如同作战，一下子就吸引了全体师生，让所有人都能跟着节奏仔细地听，认真地想，跟随姜老师的步伐不掉队，所以课堂效率很高。（我就是这样一步步跟随姜老师，将除杂学会了）

姜老师亲切自然，没有距离感，似乎是在给自己的学生上课。姜老师语言极其幽默，讲题时为了规范学生答题说：“老师先打个样”；给时间让学生记忆且时刻关注着学生，在学生背知识点时说：“我能够看到你们每一位”，从这句话足可以看出姜老师是很认真负责的，在我的课堂，就是我的孩子，我就要对你们负责。

       姜老师对于除杂问题首先提出除杂目标要明确，有三种“队形”①气气混合型②固固混合型③液液混合型，做题如同作战，要先看好队形。然后给出除杂原则，步骤要清晰，并且给出了“小妙招”，让学生带着除杂的四步，带着她给的小妙招，跟随她的步伐，不要掉队。这样的轻松课堂、睿智课堂、讲解又清晰透彻的课堂谁能不爱呢？人家说通过一个人爱上一座城，反正我是通过这一节课就爱上了这位老大姐，真的是我学习的榜样。 音色优美工具多

       我还听了饶河农场学校英语教师高蕾老师的《用所给的词的适当的形式填空 专项训练》课，她的课给我的感觉是：音色很美，整节课似乎在讲故事一样，娓娓道来，像小河流水一样，水到渠成，她送给学生的礼物——微课胶囊，我在课后迫不及待地拆开了（偷笑），她的问卷网也给我留下了深刻的印象。

    

     

      当然，我们学校的老师的课我也有听，重点听了李明瑞老师和王艳萍老师的课，还听了刘淑双老师、宁向荣老师、李春燕老师的课（看，我是抓住机会不放过，能听的课我都听了）。 热情活力话语亲

       李明瑞老师的《功和机械能专题复习》课一如她以往的风格---鲜明、干练。课件是粉红色的，靓丽而有热情，和她讲课时一样，和她最后送给学生的手势舞一样，叫人难以忘怀。李老师讲课时一直面带微笑，整节课的衔接语和评价语都让我很是佩服，可以看地出来，这节课老师做了精心的准备。李老师在复习过程中做到了重点突出和难点突破，比如功和功率的计算用了多道龙东中考题，既能够引起学生注意又能够把握考点为中考做好准备。

       李老师的整节课对学生易错点强调到位，她的评价语言丰富多彩，她送给赵梓锟同学：“你是老师的得力小助手，老师送给你一个笑脸。”当时我就在心里想，这个脸要怎么送？没想到李老师来了个“嘿嘿”，当时我在屏幕的这头就笑翻了。还有送给张滨慧同学的“你的老师会以你为荣的”等等。 设计独到时间准

       王艳萍老师的《图像题专项训练》以设计新颖的“寻宝之旅”开始，四个宝箱让学生开启，主动权交给了学生，就一下子调动了学生的积极性。王老师在讲每一个类型时都强调学生的易错点，强调学生要注意坐标，教给了学生小妙招，本节课做了大量的相关题型，看得出来王老师对本节课有认真思考和整理，归纳出的让学生在这一节课对这一题型掌握，她也完全做到了。王老师说话给人以不急不躁，稳稳当当的感觉，当她讲完第一个宝箱时已经过了十多分钟，我还在想这还剩三个呢她能讲完吗？可是王老师就是恰到好处地讲完了，足见准备之充分，时间把握之精准，我要向她学习。

       我送给饶河农场学生的这节课是《滑轮的复习课》。因为九年级时间很紧，既然是送课，就不能应付。我希望既能够让孩子们学有所得，又能够让他们对物理保持旺盛的好奇心和学习兴趣。

       所以我的开头语虽然有自毁的意味，但是确是想拉近和学生的距离。我查找资源截取的开头视频很有大片的感觉，让人眼前一亮，对这节课就更加期待。龙东中考和考试说明的目的就是明确方向。本节课以复习知识点---冲击中考这样的模式，讲练结合，目的夯实基础，巩固再提升。

       饶河农场的学生很棒，张滨慧、韩宇、郝永斌、赵梓锟、陈家傲、金姝含、姜楠、黄柱涛、姜月蛟、张鑫博、王新瑞、张博文、王梓瑞、徐彦等同学给我留下了深刻的印象，可以看出他们学生的物理功底很深，于老师教得很好。最后对学生的寄语“把青春凝结为作用力，将你们向未来一点点推移；用智慧编织成能量场，让你们向成功一步步靠近。”用物理的力、能量，让学生对自己独自在家的学习产生希望和信心。

       饶河农场的老师对我的本节课的评价：教师对中考（从2014年分析到2019年）、考试说明、课程标准能够做到心中有数，二轮复习把握到位；教师所选择的例题具有典型性、代表性，综合性，能够突出考点。整节课王老师都在关注学生、关注细节、注意培养学生的动脑动口能力，为学生创造条件，发现学生的闪光点，这些都突出了王老师的以学生为主的意识和做法。王老师的整节课有深度、有容量，板演恰当，评价语言丰富都显示出王老师的功底扎实，教学经验丰富，为我们呈现了一节好课。

       我们红卫的学生在送课期间和送课后，和以前相比大变样。整体感觉到的是：大部分学生上课急切地要回答问题，在我邀请学生讲题时，学生纷纷给我留言，老师，我要讲。这在没有送课前，是看不到的，我都得点名。那以前还有一部分会说：老师，我的网不好，卡退了或黑屏了，现在这样的学生都很少了。学生课堂上的活力增加了，学习的兴趣浓厚了，态度也更加端正了，交作业的人数增加了，作业的质量上升了。这都是网络教研带来的“活水”，让学生充满了生机和活力。

       网络教研已经落下帷幕，这一次的教研活动让我看到饶河农场教师深厚的教学功底和独特的教学魅力，也让我看到了自己的不足，我更在其他教师身上看到了每一位教育人都在一线奋战的闪光点。“行是知之始，知是行之成。”在接下来的教学中，我要活到老、学到老，教学相长，让自己走出瓶颈。我是教师，我奉献，我自豪，我骄傲。我是教师，我付出，我成长，我快乐！