<p> 布谷声中夏令新，送走了春风春雨，迎来了温热的初夏。在这个特殊的学期里，我们工作室的小伙伴没有停止学习的脚步，全体成员在工作室主持人的精心组织下，继续开展听课评课促教研，同心协力共成长的活动。</p><p> 观课慕风采</p><p> 近期，工作室的小伙伴线上相约，一起聆听了淮北实验小学梁琪老师的一节二年级语文课《一匹出色的马》。这是一堂充满生命灵动的课，课堂上老师亲切的语言，扎实的教学功底和清新的教学风格，给我们留下了深刻的印象。</p> <p> 评课促反思</p><p> 思维碰撞才能出现火花，经验交流才能创造价值。5月14日，小伙伴们相聚在一起，分享了自己的听课心得，交流了各自的教学疑惑。 </p><p> 洪海梅老师认为梁琪老师的课设计巧妙，课内教学扎实有效，还激活了课外阅读，拓展了教材内涵。章静老师觉得梁老师字词教学注重了梯度呈现，循序渐进，关注到每一个学生，令人信服。宣花老师关注到本节课的写字教学：老师以汉字本身结构与笔画的关系作辅助，把主要的笔画和关系用顺口溜表达出来，既便于学生识记，也便于指导写字。许琍琍老师从一个“美”字谈起，认为授课老师整节课一步步引导学生深情诵读，感受美；抓关键词，探究美;大胆想象，创造美，不仅学生得到美的熏陶，听课者不知不觉中也有了一次美的体验。</p><p> 三位新老师也结合自己的教学实际谈了自己听课感受和教学上的困惑。三位老师都深切感受到要想让低年级的孩子富有兴趣地主动投入到学习中去，就要根据儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙地创设各种学习情境。</p><p> </p> <p> 听课评课活动中，老师们展示了自己的听课记录和撰写的评课稿。老师们的听课记录上记满了自己的收获和心得，从教学流程到课堂亮点，从授课老师的精彩提问到线上小朋友的预设回答都详实记录，且记且思。这是教师教学成长道路上的痕迹。</p> <p> 共学共成长</p><p> 最后，两位主持人总结了这次听课评课活动。提出小学低段语文作为基础部分，对于学生日后语文以及其他学科的学习都有重要的影响。老师的教学理念异常重要，一定要有大语文观，立足课堂教学，教给学生识字写字的方法，鼓励孩子在生活中识字，做好从课内到课外的延伸，培养学生良好的阅读习惯。</p><p> 大家对后期的工作也进行了安排和约定：每日读书，边读边思，每周练字朗读，提升自我。</p> <p> 疫情虽然扰乱了我们平静的生活，但阻止不了我们成长的脚步，非常时期不一样的教研活动，我们收获满满。花已开，树已绿，我们工作室的教研之花也正在悄悄地绽放。</p><p><br></p><p> 图片：工作室全体成员</p><p> 文字、编辑：夏林</p><p> 审核：周琳</p><p><br></p><p> </p>