夏日渐至，生机盎然。在这初夏的时节，山东省小学数学“教研大课堂”线上会议热烈召开。此次教研给大家如沐春风，柳暗花明的惊叹；让大家在数学文化的领域开启心灵的唤醒；是进行的一次富有诗意的修行。 <u><b> 提前谋划</b> <b>尽早部署----准备篇</b></u> 为了交流小学数学线上教学与教研活动经验，推进山东省基础教育教改重点项目《数学文化教学促进小学数学核心素养发展的研究》的实施，山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议于2020年5月14日隆重召开。在我校朱瑞礼校长和曹清华主任的指导带领下，为保障45岁以下数学老师能够顺利参加学习，提升素质，学校提前谋划，尽早部署，提出三项要求“会前--组内签到、会中--听课记录、会后--交流反思”，力争做到“人员到位、准时参加、扎实有效”。 <u> <b>聚力教研 引领成长----学习篇 </b> </u> 所谓“学无止境、教无止境、研无止境”，只有集思广益，求同存异，才能碰撞出灵感和火花，形成共振式的教研热潮。此次会议以“数学文化教学研究经验”和“小学数学线上教学与教研活动经验分享”为主要内容，从四个主题以不同的视角为我们提供一场教研盛宴。 （一）《基于数学文化的“多边形的面积”单元统整教学》 青岛市教科院的刘仍轩老师从教材中数学文化的解析和教材内外数学文化资源的课堂运用等方面形成两个材料，详细解读了青岛市围绕数学文化教学开展的具体工作，让我们体会到教材研究没有尽头，每一轮材料的修改都意味着提升。 接着刘老师从单元数学文化分析、单元数学文化及其课堂应用、单元统整研究三个角度对四年级下册《多边形的面积》这一单元进行了详细的阐述。从古老的数学史到现代的数学与科技，从数学与人文艺术到数学与现实生活，刘老师以“情景串”和“问题串”贯穿始终，立足全局，关注素养，让数学文化之花尽情绽放。<br> （二）《别样数学节 厚植文化情》 烟台市芝罘区祥发小学的老师们以“我的 战疫“时”光、”“数学真好玩”、“会学习慧文化”为主题，不同的学段，不同的内容，开展了数学文化节，从化“危”为机让学生在这个特殊的时期里感受数学文化魅力、提高数学学习兴趣、增强数学学习信心、提高学生思维能力、提升数学核心素养。<br> （三）《保驾在线学习 护航彰显担当》 济南市章丘区小学数学团队的老师们详细介绍了疫情时间如何保障农村小学的数学学习，从硬件配备到教师培训，从线上学习到作业提交，从理论分析到实践应用，层层递进，融会贯通。力争打造一整套优质资源，教研之路，任重而道远，但我们坚信“行则将至”。 （四）《小学生“居家学习”的实践与思考》<div> </div> 小学生“居家学习”，学什么？如何学？学得怎么样？居家学习与学校教学如何衔接？济南市市中区小学数学团队的老师们给了我们答案。以“发挥学科育人功能、凸显数学学科本质、指导学生自主学习”为指导思想，以“科学精准 温情陪伴 务实高效”为目标，打造了基于“居家学习”的学科课程建设。<br> 最后，山东省教科院的徐云鸿主任对此次会议做了总结，并以化“危”为“机”，师生共成长为主题进行了精彩的讲座。徐老师围绕“四个精神”“四个意识”对我们的教研之路指明方向。 <u> 教研路上 砥砺前行----反思篇</u> 本次线上教研活动是一次数学文化的盛宴，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程，是一次灵魂的洗礼，是一场诗意的旅行。老师们积极学习，认真做好会议记录，把自己的思考与教研结合，把自己的体会融入文字，在学习中充实自己，在智慧的碰撞中提升自己。 美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长＝经验+反思。深刻的反思更能促进专业的成长，唯有教研的芳华，沉香流年，使我们砥砺前行。 聚力教研，以理论指导实践，提高了教师的综合素质，开拓了教师的视野，促进了教师的专业成长。<div> 执着教研，我们始终在路上，不厌、不倦、不悔，一如既往。</div><div> 教研路上，我们寻美揽胜，携手前行，教研之花，定会美丽绽放。</div><div> </div> 策划：曹清华<div>编辑：庄俊玲</div><div>审核：朱瑞礼</div>