<p> 5月14日下午，曙光小学全体数学教师参加了丛台区小学数学区域大教研。该活动由副校长路平主持。</p> <p> 首先路校长对全体数学教师提出了本次活动的具体要求！</p> <p> 本次活动的主题是《深度教学成就深度学习》，教学活动的主体是学生，只有落实学生主体地位的教学，才是真正的教学。</p> <p> 曙光小学全体数学教师正在认真观看并记录。</p> <p> 听了朱老师的讲座，老师们收获很多。</p> <p> 什么是具体的深度学习？一位老师怎样去追求才能实现深度学习？朱老师讲，要把握学习内容的数学本质的教育价值，这是实现深度学习的前提。作为一名老师，自己要懂，要理清楚，要读明白今天我们教的内容，即学生要学习的内容。数学的本质是什么？教学的价值是什么？就是要读懂数学，读懂教材。</p> <p> 如何实现有过程的学习呢？朱老师讲了三点：第一，为孩子设计合理的学习路径。第二，要会学习设计任务。第三，以学为中心组织教学，学导结合， 促进深度学习的有效实践。</p> <p> 老师们通过本次学习，理解了深度教学是一个对教学规律持续不断的、开放的研究过程，是对以往一切优秀教学实践的总结、提炼、提升和再命名，它需要更多的教师和学者共同的努力和探索。</p> <p> 本次教研活动，老师们明白了如何把深度教学落实在教学中，在教学过程中，必须明确学生发展的方向、路径和目标，把握学生现有水平与发展目标的差距，所谓“教学永远具有教育性”，这也是教学改革、深度学习的要旨所在。在今后的教学过程，老师们要活学活用，使自己的教学水平上一个新台阶！</p>