<p> 为了全面落实我校“五化教学改革”，推进“唤醒式”备课改革，提高教师“唤醒式课堂”教学设计能力，提升教师课堂教学水平，垦利区第二实验小学特第三次邀请崔成林教授为我校全体教师进行“唤醒式课堂”教学设计专题线上培训。</p> <p> 崔教授首先以我校教师的教学设计为例，针对教学设计中的学习主题、学习任务、学习活动、达标评价进行分析点评，阐述了四步撰写“成果指标法”，使教师们更加明确了教学设计的方向与不足之处。</p> <p> 随后，崔教授分别针对教学设计中的达标评价、优质问题设计、学习活动设计等问题，结合具体教学设计实例，进行详细讲解。并明释了一个完整的评价标准应包含“评什么”、“谁来评”、“怎么评”、“标准是什么”这四点内容；优质问题应具备开放且非结构、与学习者已有知识相连接、具争议性话题、复杂性和挑战性、与生活相结合这五个条件，以及课堂学习活动各要素之间的关系。</p> <p> 我校教师在各个分会场认真聆听、详细记录、积极思考着。并根据自己在教学设计过程中出现的问题与崔教授进行线上交流讨论。</p> <p> 通过几次的“唤醒式课堂”教学设计培训，在崔教授浅显易懂的详尽讲解中，我校教师对教学评一体化教学设计更加明确了方向。</p><p> “世上没有灵丹妙药，成功源于做好每步”，在我校“五化教学改革”的指引下，相信我校教师在教学评一体化教学设计的道路上越走越光明，越走越繁花似锦。</p>