遨游书海，沐浴书香——记张店区齐德学校小学语文教研组全科阅读推进月专题研讨会

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　　“书是人类进步的阶梯”，五月是张店区齐德学校的全科阅读推进月。为更好地推进本次活动，5月14日，齐德小语团队开展了“全科阅读推进月专题研讨”活动，主题为 “遨游书海 沐浴书香”。本次活动还有幸邀请到了张店区小学语文教研员张伟伟老师在线指导工作。

　　本次教研活动由一年级备课组承办，教研活动围绕全科阅读开展，从规划实施、感想收获、专家引领三个方面进行。本次活动由一年级语文组尹文颖老师主持。

规划实施篇

　　前期，各备课组经过多次讨论，制定了切实可行的阅读计划，迈出了坚实的第一步。本次活动中，由五位老师代表各自备课组就全科阅读推进过程中的具体做法和实施措施进行了分享。

　　韩文辉老师进行了题为《书香沁人心 阅读伴成长》的分享，阐述了一年级在阅读指导策略、绘本阅读展示方式、全科阅读评价方面的具体做法。老师们通过阅读指导课、阅读推介课、绘本创作课和交流展示课，将读书、创编、讲故事相结合，其做法遵循学生认知规律，帮助学生逐步学会了阅读绘本。

　　李文萍老师按照时间顺序，以思维导图的形式，从阅读规划、阅读推进、预期成果三方面分享了二年级全科阅读的具体做法和措施。二年级组严格落实阅读规划，依托直播课进行打卡反馈、故事分享、阅读指导，让读书与生活建立联系、与写话相结合，保证了阅读的效果。

　　孟甜老师以《千里之行 始于足下》为题，介绍了三年级全科阅读的实施情况。孟老师通过具体的实例，从课上阅读方法的指导，到课下的小组合作、师生沟通等方面的做法进行了交流，其计划可操作性强，为接下来阅读的有效推进奠定了良好的基础。

　　李媛媛老师交流了四年级全科阅读的做法。四年级巧妙创新，结合翻转课堂、思维导图推进阅读，借此提升学生阅读能力。第一阶段要求学生学有准备，学会制定阅读记录计划、学习思维导图的绘制方法、尝试绘制思维导图并学以致用，第二阶段开展阅读交流直播课，教学中有步骤、有实例、有运用、有反馈，非常扎实，同时与语文教学实际相结合，教学生学会思考，学会读书。

　　刘广花老师代表五年级备课组进行交流。五年级的全科阅读计划从阅读内容、时间安排，到评价反馈、展示形式，整个计划系统而具体。五年级备课组借助线上平台优势，提倡学生录制阅读感悟的视频在班群内交流，指导学生做批注，注重了学用结合，看得出他们的阅读指导扎实而有效。

感想收获篇

　　邹晴晴老师首先谈了自己的感想，她认为一二年级在阅读指导方面的思路是不谋而合的，但出于对学生年龄的考虑，阅读指导的侧重点也有所不同。邹老师还提出了自己的建议——绘本创编可以基于阅读内容进行延伸，类似于“续编”，也可以从一本书的阅读走向系列阅读。

　　张同老师结合自己的日常教学谈了自己的体会和见解，认为二年级备课组对学生的阅读反馈和阅读成果的展示形式值得借鉴和学习。张老师还对一年级备课组在阅读内容的选择进行具体的阐释，并表示小语团队的教研活动让新老师受益匪浅。

　　程蕊老师针对各组在阅读指导中的亮点做法谈了自己的收获和感想。程老师认为低年级的阅读指导详细、策略恰当，中高年级将学生的阅读与思维导图的运用紧密结合，并充分利用小组的力量推动全科阅读的开展，这样的好方法、好经验她要运用到自己的班级中。

　　刘剑老师也交流了自己的感想。刘老师认为三年级组的阅读指导步步深入，四年级的思维导图直观新颖，五年级的做法全面系统，各组的计划细致入微，能有效提升学生的阅读能力。刘老师表示希望通过全科阅读的推进让学生真正感受到阅读的魅力，真正做到让阅读像呼吸一样自然。

专家引领篇

　　张店区小学语文教研员张伟伟老师进行了专家引领。张老师首先肯定了学校语文教研组的工作，认为老师们在教研活动中的教研精神非常好，组内的年轻教师不仅发言积极，而且谈吐和见解非常有才气，还肯定了组内老教师和骨干教师的帮带作用。接着，张老师对全科阅读工作的开展情况进行了指导，指出全科阅读最顶尖的思考就是开始走向寻找各学科之间学生阅读的能力体系。最后，张老师解答了老师们提出的疑惑，把教研活动推向了高潮。张老师所提出的开展全科阅读活动的思路和建议，为教研组接下来的全科阅读工作开拓了一条更宽阔的路。

　　活动最后，小学部刘静副校长和小学课程部田玲主任表达了对张老师尽心尽力指导教研组工作的感谢，并在肯定了教研组全科阅读推进工作的同时，又提出了新的期望，希望通过大家的共同努力，给孩子们创设一个适宜读书的氛围，营造书香校园。

　　“最是书香能致远”，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影，读书之乐乐无穷。齐德小语团队相约而行，互促互研，继续踏寻全科阅读新征程，和孩子们一起——遨游书海，沐浴书香！

编辑：王灵凤 张清华 张红艳

审核：田玲 孙磊 王金