停课不停学，我们在路上

陆杰

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山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议于5月14日上午9：00准时召开，历时四个小时。

首先给我们作报告分享的是来自青岛教育科学院的刘仍轩老师，他的报告题目是《基于数学文化的“多边形的面积”单元统整教学》。

刘老师先是从数学文化开始，基于《多边形的面积》给我们从教材中的数学文化，课外资源的数学文化以及课堂中应用数学文化三个方面做了解读。并在此基础上，以本单元的统整教学为例，为我们展示了他们的教学研究，分别从教学目标统整，教学内容统整，教学过程统整，数学文化统整，课堂练习统整，和数学思维统整六个方面做了介绍。从点到面，纵横相联，深度挖掘教材，统理知识，加重拓展，把握全局。如果对每一单元都能做到这样细致深刻，对我们的教学是极有用的。

接下来的是来自烟台市祥发小学的团队给我们分享《别样数学节，厚植文化情》。三位老师就祥发小学疫情期间举办的数学文化主题实践活动做了详细介绍。他们举办的这四个活动，形式多样，活动内容丰富，在充分开发学生动手实践能力同时，注重亲子之间的互动。把学生、家长和教室紧密的结合在一起，营造了良好的数学氛围，激发了学生对数学的热情。

在疫情期间，我们与学生隔着屏幕交流，隔着距离，有效的提升他们的学习热情的方法不就是提高他们的学习内驱力吗，这些都为我们提供了好的参考方法。同时通过亲子互动也能有效缓解家长与孩子之间的关机。

来自济南章丘的团队带给我们的分享是《保驾在线学习，护航方显担当》。他们先从线上学习中出现的硬件问题、时间问题、教学问题、学生问题出发，给我们分享了他们的解决方法。给我留下深刻印象的是他们的作业形式，他们为了提高观看视频的效率，要求学生录制反思小视频，学生讲题小视频以及组织每周一测等形式。

制定高质量的线上资源，经过13道工序保障，才是我们看到的济南空中课堂。

另外，在线上教学当中，他们注重孩子的学习能力培养，分别是倾听能力、反思能力、表达能力、提问能力、批判性思维能力、对话交流能力、以及合作能力。并录制了接近800分钟的关于学生的这七大学习能力的培训视频。在这个过程中，学思并进，每周研讨，为线上教学提供了学习的活力，避免了学生的疲倦期。

在他们的分享中，我看到一群为孩子能学好，用好不知疲倦的老师，为你们点赞！

接下来为我们分享的是来自济南市中区小学数学团队的老师们，他们的分享是《小学生“居家学习”的实践与思考》。他们创造性的探索出“1+X”、“135+X”的模式，丰富学生学习方式的多样性，立足国家课程，植入文化芯片。对“居家学习”的学习质量提出有效监控方法，提出一课三问：“学会了什么？”“举例说说你是怎样学会的？”“讲讲解决这个问题，用到哪些数学知识和方法？”有效的保障了教学质量。

本次会议的最后是由徐云鸿老师做的总结报告《化“危”为“机” 师生共成长》。从“四个精神”、“四个意识”对新时代的我们提出期许！

新时代赋予了我们新的任务，勇担当，敢为人先。