<p> 2020年，面对突如其来的疫情，许多行业按下了暂停键，但是，我们的教育教学工作是“停课不停学”“停课不停教”。为了交流小学数学线上教学与教研活动经验，推进山东省基础教育教改重点项目《数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的研究》的实施，山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议在5月14日上午9点举行。枣庄市实验学校全体小学数学教师参加了此次线上会议。</p> 线上学习篇 山东省教科院徐云鸿主任主持本次线上教研活动，围绕“停课不停学，停课不停教，小学数学线上教学活动方式方法”的主题进行研讨。 首先，青岛市教育科学研究院的刘仍轩老师为我们作了题为《基于数学文化的“多边形的面积”单元统整教学》的报告。刘老师以《多边形的面积》这一节课为例，从单元数学文化分析、单元数学文化及其课堂应用、单元统整研究三个方面向大家介绍经验。 然后，来自烟台市芝罘区祥发小学的吕领先团队为我们介绍了《别样数学节 厚植文化情》的小学数学文化主题实践活动。丰富多彩的活动让学生切实感受数学文化的魅力，提高学生的数学学习兴趣，增强学生学好数学的信心，提高学生思维能力，提升学生数学核心素养。 赵玉香老师以疫情期间的在线学习为背景，携张慧老师、王菲老师、徐杰老师向大家介绍了保障在线学习的一系列措施和工作。 济南市中区团队的《小学生“居家学习”的实践与思考》创新性地探索出“1+X”课程，“135+X”空课教研模式，学习质量监控体系，为学生的“居家学习”保驾护航。 <p> 徐云鸿主任进行本次线上数学教研会议总结《化“危”为“机”，师生共成长》，重点从担当、敬业、合作、专业四个精神和问题、研究、成果、创新四个意识展开阐述。最后，徐云鸿主任向全省小学数学老师发起邀请，你若讲述，就是小学数学的“山东故事”！</p> <p> 疫情虽然延迟了开学日期，却延迟不了教师研究教研的热情，线上教研为我们提供了学习的机会。枣庄市实验学校一、二、三年级数学教师认真进行观看学习。</p> 收获反思篇 在今后的教学中，我们将努力做到有担当精神、有敬业精神、有合作精神、有专业精神，努力提高问题意识、研究意识、成果意识和创新意识，努力为小学数学教育教学工作的大发展，做出自己力所能及的小贡献。