<div> 再不开学，我们差不多要错过高中的心理课了。还好生活的车轮开始慢慢的启动，我们又可以在心理课堂中探索那充满各种有趣、好奇、惊险、未知......的心理世界。</div> <h3 style="text-align: left;"> 疫情过后的第一节心理课，我们很有仪式感的将她启动。这个启动代表回归、代表久别重逢的喜悦、代表心与心、人与人之间的连接从云上来到现实中。</h3> <p> 1962年的这首《Mr Longly》，咋那么符合2020年的我们的心呢？用作课程导入的分享，那简直是棒棒哒！同学们仔细聆听，还低声跟唱。</p> <div> 也许生活和学习的过程像极了一场我们在土地上的耕耘。于是我们将这节课内容的主题活动设计成耕耘，而这场耕耘有土地、有种子、有耕田者......每个角色都各司其职。</div> 同学们回想从上个学期放寒假的开始，到上第一节心理课的时间截止，在这段时光中生活和学习的关键词。 <p>一张彩色的纸张（代表每个主人拥有的土地）</p><p>用折纸的方式折出印子，划分区域（代表将土地划出垄沟）</p><p>每块土地写一个关键词（代表一种种子）</p><p>关键词背面的叙述（代表我们对每一块地的照顾和耕耘）</p><p>传递互助（代表我们和周围人的连接，互助，理解，支持）</p><p>土地中的留白（代表我们可以给自己和他人的空间）</p> 种下去的种子，被周围的伙伴们以各种方式呵护与滋养 每一颗种子，都会有一个神奇的共情者。<br> 每一颗种子，都在呈现一种姿态。<br> 每一颗种子，都在被细心呵护。 <p>丰富的居家时光，丰富的同学们的世界。</p> <p> 同学们说，这是一节有趣的心理课。</p><p> 疫情过后，我们的各种经历用一种可甜可咸的方式呈现，这多么有趣啊！</p><p> </p> <p> 三个臭皮匠的心理老师设计的原创课程得到大家的认可，这多么鼓舞人心啊！</p>