<p> 新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的共同追求。由此，教师的备课质量也就显得越来越重要。</p><p> 集体备课是每个人的思想交流，从而使每个人在集体备课过程中吸取新的知识、产生新的思想、提高自己的知识素养。为此，在学校教导处安排下，我们进行了本学期的第一次数学集体备课。</p> <p> 一学年的两位老师选取第六单元《100以内的加法和减法中》知识点3两位数减一位数、整十数的例3——小括号这一课，通过线上视频和微信交流结合的方式进行了集体备课。</p> <p> 首先由主备教师雷主任确定教学目标和重难点，两位老师进行讨论。</p> <p>陈菲菲：教学目标比较全面，知识目标和能力目标都符合学情，教学难点使学生能准确计算带小括号的加减两步试题，我也很赞同这作为本课的重点。</p> <p>随后雷主任出示了教学过程的设计</p> <p>两位老师针对教学过程分别发表了各自的意见。</p> <p>由于这是学生们第一次认识小括号的数学运算功能，陈菲菲老师提出了在小括号出现的时候要针对小括号进行详细讲解，把这作为本课的一个重点。</p> <p> 接着，两位老师针对本课的巩固练习进行探讨。</p> <p> 最后形成了一篇新的教学设计</p> <p> 学生认真学习，并完成练习。</p> <p> 集体备课是多位教师智慧的汇集，不断改进我们的教学方案，以达到最佳效果。集体备课能帮助老师不断提高，因为在讨论过程中，老师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短，这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。因此，我们应该长期坚持此项活动，并不断改进和完善。</p> <p><br></p><p>撰稿：陈菲菲</p><p>审核：熊春光 张立晶</p>