<p> 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。</p><p>在这个美好的时光里，我十分有幸能参与这次的英语培训，真的是让我受益匪浅！</p> <p>今天有幸能听到各个地区老师们的分享学习。首先是济南市英语教研团队的分享，他们倡导减负提质，学科育人。围绕四个聚焦1.‘聚焦单元整体，发掘育人元素’</p><p>2.‘聚焦任务情境，渗透育人价值’</p><p>3.‘聚焦教材留白，培养育人品质’</p><p>4.‘聚焦教学资源，拓宽育人渠道’</p><p>从而达到最终的聚焦——学生的‘终身发展’。</p> <p>接下来是青岛市的仇娜老师给我们带来的学习分享，以《遇见阅读，发现美好》为主题，给我们介绍了‘整体阅读教学’。并从各个实施路径，具体做法，等多方面给我们介绍了整体阅读教学。尤其是抓住‘时机’，阅渡‘疫’情！借助网络平台和孩子们一起‘阅读’！</p> <p>接下来是淄博的郭娜老师给我们带来的学习分享。依据‘核心素养’的理论依据！</p><p>从文化品格，思维品质，学习能力，语言能力来培养孩子们的英语核心素养！</p><p>从文本解读，教学目标，教学流程，教学过程四个方面来给我们用具体案例来进行讲解！</p> <p>令我印象深刻的还有烟台开发区的付薇老师给我们带来的构筑多元化课程，用英语课堂的多元化来浸润学生的心灵，倡导快乐学英语。</p><p>从“立足教材，把握育德过程”，“拓展课程，体验文化内涵”，“丰富活动，提升人文素养”等方面来给我们讲解。尤其是立足教材时运用课文中过生日的素材，挖掘开发到父母过生日，学校生日，地区生日，直至国家生日。来一层层的提升孩子们的家国情怀！运用现代信息技术与我们的英语课堂相结合，让孩子们在及高的兴趣中来学习我们的英语。现实让我受益匪浅</p> <p>还有潍坊市的张鹤群老师给我们带来的学习分享，主题为“学教并进，得知素养”。还提到“素养非天成，善学教而得之”。倡导将“国家课程”与“区域课程”和“体验课程”相结合。提出学科内要整体融合，学科间“1+N”的融合课。在学生层面和教师层面都做了具体的分析分享，来形成完美的对接！最终促成孩子们的英语核心素养。</p> <p>同时提到核心素养的还有济宁市的教研团队老师们。他们从“理念引领”“团队探索”“课例分享”这三个方面给我们分享了他们的成果。一个个具体的案例，一个个新颖的学习方法，让我受益匪浅。</p> <p>还有枣庄的《跨文化品格教育》分享。采用“课堂教学”“主题活动”的基本方法来带领孩子们更好的学习英语。强调英语的学习离不开情境的创设，问题的设计。分别从“诗歌”“寓言”“影视”三种体裁来给我们具体展示了每一种体裁的学习方法。</p> <p>经过这几天的培训学习，深深的感觉到了自己在教学上的刻板与不足。在今后的学习中，一定要多方面的拓展学习方法。第一：在整体上把握教材，让学生能更好的整体上来理解教材。“零碎的学习是不可能形成整体的思维”，还要加强学生们对思维导图的总结，这很有利于孩子们在整体上掌握教材。</p><p>第二：就是自然拼读，虽然我一直在给强调孩子们自然拼读，但是读的方式过于单一，今后要学习各位老师专家们的方法，增加英语绘本阅读推荐和练习。</p><p>第三：就是在教材的课程活动设计上。在立足教材的同时，善于开发，使学生们的感情能够得到升华，激发学生的家国情怀！</p>