说课——我们在行动（数学组小学部说课活动纪要）

才思敏捷

说课是一种省时省力又能较快的提高教师业务水平的一种教研活动。县教育局每年都会组织教师进行说课。今年接到教育局的说课通知，学校和老师积极的投入到了准备活动中。 　　集体研读通知，确定说课内容方式方法。 怎么说课会更好?查阅哪些资料会让自己的说课内容更饱满?从而更贴近学生的数学现实与生活现实、能更好的引起学生的数学思考、提高学生的数学素养，怎样提高时间的利用率，在较短的时间内提高说课质量?怎样利用团队的力量……这些问题在老师你一言我一语的讨论中初具模型。 　　研读课标，研究教师用书，备教材、备学生……准备说课初稿。 一开始，老师准备材料，都是按照说课的几大板块进行的，如说教材分析、说教学目标、说学情、说教学过程……教育局给出的说课课题就这样被老师们精心准备出来了。 　　研读初稿，集思广益，进行说课稿的再锤炼，并抽签试说课。 我们在做好了防护措施的前提下，老师们聚在一起开始了说课稿的研磨。老师一个个课题一条条细节的研读。发现说课稿被各种条条框框卡的死死的，知识照本宣科、课程标准靠的不紧、教师用书吃的不够透、学生的学科现实和生活现实考虑不全、数学思想方法的渗透不足等等。我们研讨之后，对说课稿进行了修改。修改之后，老师又进行了试说课，发现问题又来了，规定的说课时间不够用，怎么办？各位老师各显神通，于是一个个课堂“教学神器”出现在试说课现场，如把课题和相应的板书写在磁条上，需要板书时候贴在黑板上、把语言描述啰嗦的地方用图形辅助，相得益彰、“数形结合”被淋漓尽致的展现出来、把课堂还给学生，让语言具有引导性、启发性、趣味性，精简老师的课堂语言……我们的说课“活”了起来，这样时间也“恰恰好”，老师们在一起心里有难以言喻的“通透”。 　　郁珊老师由于有事情不能到现场和我们一起研讨，但她还是通过微信视频与我们一起进行了初稿的研读，说课时间的把握、说课细节及方向的把控、二稿的再定、试说课等，把我们的说课活动向更高，更深处推进。 郁老师为师者的执着、认真的精神值得我们学习。在看视频、看图片的时候，看到小小的人儿立于手机屏幕中，一笑一颦，竟生出丝丝的感动，有师如此，复何求! 　　教育界一批又一批的好老师成就中国教育的脊梁! 　　确定被抽人员，再次精心雕刻说课环节。 钱校长带领着盛主任和戚主任组织我们学校的初中组和小学组的数学老师进行了一次的数学说课“大会餐”，好吃又实用。 　　个人说课视频的录制与共享。 我们不但要做走好脚下的路，还要走好未来的路，我们每位老师又录制了说课视频存在我们的校本空间里，有利于各位老师的学习借鉴与发展，让优秀成为老师的一种习惯。县教育局组织的数学说课活动虽然已经结束，但是我们的说课活动仍然在路上。 　　我们躬身教坛再次启航，仰止弥高，钻之弥坚的时刻，是一部教育史向未来无限延伸的时刻。