停课不停研，教研我们一直在路上——山东省小学数学“教研大讲堂”

临沂第二实验小学王淑军

为了响应教育部教育厅有关“停课不停学，停课不停教”的要求，为了交流小学数学线上教学与教研活动经验，提升教师线上教学质量，山东省小学数学教研大讲堂线上会议于5月14日上午九点正式举行。 我们教的脚步没有停过，我们教研的脚步也没有停过。线上会议开始，来自青岛、烟台、济南学校的教研员和骨干教师分享了他们的线上教学经验和数学文化教学研究经验，每位老师都认真听课，做笔记、积极学习线上授课经验以及数学课程研讨，一上午的时间，老师们收获满满，获益良多。 青岛市教科院的刘扔轩老师的《基于数学文化的“多边形面积单元统整教学》，在对教材中数学文化的解读的同时，对于进一步加强教材数学文化提出了建设性的意见。 来自全省各个学校的教学骨干和教学团队分享了他们的线上教学经验，祥发小学的教师《认识钟表》数学文化主题实践活动给我带来了深刻印象，通过观察研究，体会特点——动手操作，制作钟表——亲子互动，情智共生三个板块，既让孩子学到了知识，又提高了孩子的动手能力，还增加了亲子之间的互动，真是一举三得。 来自济南章丘的数学团队交流了疫情期间如何保障农村地区线上学习的，首先建立线上授课平台，然后对教师线上教学技术进行系统的培训，从理论到实践都进行了细致的讲解。对于线上教学的部分问题，如“线上教学以视频为主，容易滋生思维惰性”，“线上学习以自学为主，难以保证作业质量”。对于这些问题，老师们也交流了自己的解决措施。如采用直播加点拨的形式，丰富课堂资源，增加操作性题，趣味性提高。作业形式多样化，录制反思小视频，评价方式多层次，激励学生榜样示范，选出优秀学生，上光荣榜，可以有效激励其他学生。 2020年是特殊的一年，面对疫情，很多行业都按下了暂停键，但是我们教育教学工作并没有停止。学生居家线上学习成了主要学习方式，不管对老师还是对学生、对家庭都是史无前例的挑战。作为老师，我们要有敢为天下先的精神，克服困难，履行自己的职责，静待花开，等待拨云见月的那一天。