习作六 身边那些有特点的人

👑张早早👑

教学目标:

1、写一个人，尝试写出他的特点。

2、能给习作取一个表现人物特点的题目。

　　在我们身边有许多有意思的人:有的人热心助人、爱管闲事；有的人天真顽皮、活泼可爱；有的人倔强、爱哭爱闹；有的人温柔体贴、善解人意；有的人勇敢正直、勤劳俭朴；还有的人幽默风趣……

那么你身边的哪些人很有特点，让你很想把他介绍给大家，这个人身上又有什么样的特点呢？今天我们就来学习如何把你身边有特点的人写下来。

一、看微课视频（两节微课视频）

 习作六（1）

 习作六（2）

二、写作指导

（一）审题 （很重要）

介绍身边那些有“特点”的人。

什么是“特点”呢？“特点”指人或事物所具有的特别或特殊之处。

1、审清题材:

本次习作是写一篇写人的文章。

2、审清内容:

本次习作要求从身边选择一个人来写，要写出人物性格、爱好等方面的某个特点，并在题目中用上表示人物特点的词语。

3、审清重点:

习作要通过典型的事例来突出所写人物与众不同的特点。

（二）选材 

书上提供的词语让你想到了谁,只要是和身边人有关的都可以写。如这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质,以及关于他的典型事例等都可以写。 

　　这里的每个词语都表现了人物的一个特点，有的是表现人物的品质，如“热心肠、智多星、小问号”;有的是表现人物的性格特点，如“乐天派、幽默王子”;有的则是表现人物的兴趣爱好，如“昆虫迷、小书虫、故事大王、运动健将”等。

说一说这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？

爸爸：球迷、小书虫 

妈妈：勤劳、热心肠 

班长：故事大王、昆虫谜 

外婆：慈祥、善良 …… 

（三）构思 

我们先进行构思,简要列出作文提纲。 

开头：开门见山,直接点明所写人物—班长。(略写) 

中间：列举符合班长特点的事例,运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。(详写) 

结尾：总结班长的特点。(略写) 

 

如何把人物特点写清楚？

1、可以写一件具体的事例，通过这件事来表现人物的特点。

2、可以通过人物一系列的日常行为来表现人物的特点。

学习列构思框架提纲

你们也试着在练习本上写一写你的构思框架吧！

补充拓展

（四）表达 

构思出提纲后,我们就要开始考虑如何让文章吸引人了,不妨从以下几个方面着手：

①为习作起一个别致的名字，用上表示人物特点的词语，如:“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”等等。

②用上所学的修辞手法,如比喻、拟人等；

③抓住语言、动作、神态、心理等细节描写，记得用上自己平时积累的一些好词佳句。 

习作素材 

题目： 

《“辣子”班长》《吝啬的奶奶》《我的弟弟是个小书虫》《家有小问号》《故事大王》

好词 ：
1.描写人物外貌的词语 
虎头虎脑、 眉清目秀、面红耳赤
白净柔嫩、 满面红光、满头银发 
目光炯炯、 双目如潭、火眼金睛
浓眉大眼、 慈眉善目、气宇轩昂  
高大魁梧、 英姿飒爽、衣着得体 
 
2.描写人物表情的词语 
眉开眼笑、 破涕为笑、捧腹大笑 
笑逐颜开、 满面春风、洋洋得意 
和颜悦色、 悠然自得、容光焕发 
神采飞扬、 气势汹汹、神情沮丧  
愁眉苦脸、 没精打采、泪流满面 

3.描写人物心情的词语   

心花怒放、 满心欢喜、 归心似箭 

心旷神怡、 心潮起伏、 心悦诚服

心事重重、 忧心忡忡、 心如刀绞

悲痛欲绝、 怒火中烧、 心惊胆战

心慌意乱、 心急如焚、 心灰意冷 

描写人物的句子 ：

(1)她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。 

(2)他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样。 

(3)他地耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,像是一件雕刻出来地艺术品。 

(4)她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。 

(5)李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。 

(6)我的同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的。

范文+点评 

范文一：

“辣子”班长 

要说起我班的“辣子”班长,那说话可是一言九鼎。班主任出差,我们的“虾兵蟹将”个个对她言听计从。 
说一件能证明这“辣子”班长“辣”得够味的事吧。一次班主任出差,班中群龙无首,教室里乱哄哄的。正在这时,“辣子”班长一声吼—“安静！”班中顿时鸦雀无声。“辣子”班长站在讲台上开始布置任务,正在这时,她的“千里眼”突然看到后排有一位男生正在玩玩具。“辣子”班长怒视那名男生：“请你放下手中的玩具！"那表情,那声音,那阵势真可说得上是“前无古人,后无来者”啊！礼貌中不失严厉。那名男生一惊,本来偷偷玩就有些胆怯,这下更是吓了一跳,立马把玩具收了起来。 
“辣子”班长虽然“辣”,但是人缘可不差。班级里要投票选“三好学生”和优秀干部,“辣子”班长分别以54票和59票的成绩当选。更令人敬佩的是,她把其中的“三好学生”称号让给了其他同学。她说：“荣誉对我来说一个就够了,应该把机会让给更多的同学。” 
这就是我们的班长——学习出类拔萃,性格胆大心细,一心为班级着想的“辣子”班长！

点评：

习作篇幅虽短,但叙述具体,语言生动。小作者通过写班长的两件事,运用语言、动作、神态等方面的描写,成功地向读者展现了一个胆大心细、一心为班级着想的“辣子”班长形象。 

范文二：

我的“花迷”爷爷 

有人迷棋,有人迷戏,还有人迷球,而我爷爷迷的是花,他是一个地地道道、不折不扣的花迷。（开篇即点明爷爷是“花迷”。） 
爷爷爱花,可真爱到“顶”了。为了得到奇花名花,他四处买花种,每次去书店也总不忘买几本有关养花的书。（爷爷对花的执著可见一斑。） 
记得有一天,天还没有亮,我正甜甜地睡着,突然耳边传来爷爷的声音：“伊可,快起来,昙花开了。”我迷迷糊糊来到桌前,果然一朵美丽的昙花正徐徐开放着,那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷爷,一边满脸兴奋地欣赏,一边不住地说：“昙花一现难得一见啊！”过了一会儿,他的神情变得严肃起来,拿起放大镜专注地盯着昙花,仿佛要看清每根叶脉的颤动,每片花瓣的舒展。后来我才知道,爷爷为了观察昙花开放,一整夜没睡。奇怪的是,爷爷第二天还是那么有精神。（列举观赏昙花的事例,突出爷爷迷花之深。） 
我问爷爷为什么能把花养得那么好,爷爷对我说：“做一件事,一定要全身心地投入。人要有所成就,就必须专心,必须付出代价。”（爷爷的话意味深长。） 
听了爷爷的话,我受到了很大的启发。“人要有所成就,就必须专心,必须付出代价。”这句话在我的人生道路上留下了深深的痕迹。（结尾深化了主题,有画龙点睛之妙。） 
点评：

小作者重点抓住爷爷为了观察“昙花一现”而整夜不眠的典型事例做文章,并从中领悟到人生的哲理,使人深受启迪。全文叙议结合,结尾使主题得到升华。 
　　

同学们，在你的身边都有哪些有特点的人呢？哪个人的特点你印象最深？快点儿把它写下来吧！

写完以后，还可以读给你写的那个人听一听，或让他看一看，听听他的评价吧！开始行动吧，张老师期待着你们优秀的作品。✊