线上线下巧衔接 未雨绸缪谱新篇--- 尧都区实验二校2020年春季开学线上线下教学衔接研讨会

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教学

学情

学生

复课

线上

老师

衔接

教研组

知识点

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　　庚子之春，举国齐力抗击疫情；花开之时，返校复学已有归期。为了及时总结线上教学经验，把准线上学情，衔接线下教学，从而更好地因材施教，应时而教。5月12日至13日我校语、数、综合三大组科任老师在教导主任常新珠的组织下开展了2020年春季学期返校复学线上线下教学研讨活动。

　　 语文教研组

　　语文教研组长王太英老师针对复课后如何保证学生高效学习，深入探讨，制订了行之有效的措施，提出从两点做好准备：

一、复课前充分准备

      1、在复课前精准的梳理线上学习期间每一单元的重点、难点，找出疏漏点。甚至细致到梳理每一课教学的重难点，将每一课线上学习的内容一一进行梳理归纳，摸清底细，做到心中有数。

　 2、为了减轻复课后的教学压力，适当穿插线上复习检测活动，检查学生学习重难点是否掌握，或通过直播课现场抽查，听、说、读、写等办法帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节，并进行记录汇总，以便开学后及时落实这些不到位的知识点。

　3、根据自身教学特点及本班学情，制定适合本班线下教学内容、教学进度及教学策略的各项计划。

二、复课后科学施教

      复课后科学施教鉴于学生线上学习效果的不确定性，老师会通过测试等方法检测学生知识掌握情况，实施个性化教学，统筹安排分层阶梯式教学计划，使课堂教学与停课不停学期间的线上学习有效衔接：1.根据学情，实施对策。2.正确引领，合理衔接。3.钻研教材，灵活教学。4.分析学情，课程整合。

数学教研组

　　为了进一步巩固线上教学的有效性，切实做好复学后线上线下教学的衔接工作，数学教研组长高丽丽老师特制定了以下实施方案：

一、做好学情诊断，基于学生的学情备课 。  对线上教学进行过的知识进行回顾复习，不放过任何一个知识点，加强学生对线上所学知识的复习巩固，缩小学生之间的距离，为后续教学工作的展开打好基础。  

　 二、基于教学目标和学生学情，对章节知识点进行检测。以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每课、每个知识点的掌握情况。准确梳理线上教学过程中学生普遍存在的共性问题，找出学困生存在的个性问题，列出学生共性和个性的问题清单，在检测中发现学生存在的疑点和思维的盲点，对学情再判断，结合学情，积极思考对策，以便进行针对性辅导。 

　三、基于学生线上学习情况，开展补偿教学。主要安排以下几种课型：查漏补缺课、补充练习与复习课、知识板块整合课教学。

   四、灵活把握教学方法和节奏。依据教学内容特点、学生实际特点、教师的自身素质、教学环境条件选择教学方法。

综合组

知识梳理,学法引导

　　综合组老师献计献策，线上线下授课方式结合起来，会让上课形式多元化，复学后应多加强训练孩子们实践操作能力，力争做到合理组织，精准教学， 立足学情，安全有序。

　　常主任对语文组、数学组、综合组，线上、线下教学研讨活动进行了总结。

　　

首先,她对全体老师线上教学做出的努力给予高度的评价,她强调:要有的放矢的制订合理计划,切忌对学生一刀切,要"一班一策、一生一策",做到因材施教。

其次，常主任勉励青年教师潜心做教育追梦人,扎实做好个人成长规划;老教师要充分引领示范,一如既往的发扬尧都区实验二校优良传统和工作作风。

最后，常主任希望全体教师继续加强教研机制,凝众志,齐教研,使教研活动开展得丰富扎实,建设一支高素质的教师队伍,全面有效提升尧都区实验二校的教育教学工作和人才培养工作。

　　疫情来袭,老师们摇身变成"主播",一路坎坷摸索;阴霾散去,老师们又精心准备各种模式的"诊断+衔接"教学。也许,可以用这样一句话来表达老师们的心声：园丁的世界里，因为有花而美丽。

疫情面前，每一位老师虽然不是最美的逆行者，但同样是最坚强、最自律的奋斗者。等雾霾散尽，待夏花灿烂，在实验二校的三尺讲台上，我们一定会绽放属于为师者的无限精彩 ！