“智慧教研·智慧成长”单元视野下学科实践活动设计 ——闵行区浦江小学道德与法治校际联合教研活动

浦江一小 罗璧云

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绿意丰盈的初夏时节，闵行区小学二年级道德与法治学科区级网络教研活动暨浦江小学道德与法治校际联合教研活动于5月13日下午通过“腾讯会议”召开。全区220位道法教师参与了这场大规模的线上研讨活动。本次活动以“智慧教研·智慧成长——单元视野下学科实践活动设计”为主题展开。本次活动由上戏附校的周雪蕊老师主持。

在线课堂活动多，共建学习共同体

以“上海空中课堂”市级优课内容为基础，汇秀小学梁亚男老师执教二年级下册第三单元《绿色小卫士》第9课《小水滴的诉说》第二课时。

梁老师巧妙运用信息技术，设计了课前网上调查问卷，引导学生发现生活中水被浪费的现象。基于生活中真实存在的水资源浪费的问题，梁老师在课堂中抛出既然我们感到“水这么充足”，为什么还要节约用水这个问题，引发学生思考和辨析。从而引导学生理解水对于生命的重要意义；了解我国是一个水资源缺乏的国家，对于来之不易的自来水，需要格外珍惜和爱护。

围绕生活中如何节约用水的问题，同学们不仅分享了生活中的节水小妙招，还以小组展示的形式汇报了保护水资源的做法。通过引导学生自主探究人们在科技、政府、法律和个人层面上保护水资源的做法，帮助他们初步树立环保意识和法治意识，逐渐养成节约用水的好习惯。

评课互动收获多 网络教学也精彩

精彩的课堂展示之后，汇秀小学的梁亚男老师结合课堂内容和大家分享了以“营造探究学习社区，增强学科活动认知临场感”为主题的关于小学道法“线上+线下”混合式学习的探索与研究。她分别从触发道德事件、探索道德困境、整合学习资源和解决道德问题四方面进行展开。给老师们在目前“线上+线下”混合式学习模式下，小学道法“混合式教学”在课堂中如何运用带来更多启发。 同样来自汇秀小学的郭淑娴老师以“动脑动手，调查探究”为主题对梁老师这堂课进行了评课。她从“巧妙创设情境，引导学生思考”“触发道德事件，探索道德困境”以及“布置任务灵活，学生操作多样”三方面展开。她认为梁老师这节课不仅呈现了线上教学多样性的教学风格，提供了讲解、演示、讨论等不同的教学方式。而且在布置活动任务上，梁老师也能注意任务的灵活性和操作的多样性。 特别是在布置探究节约用水小妙招的任务中，让学生利用平台分小队进行，小队自主选择探究任务，探究各项小活动的实践。这充分发挥了学生的自主性，彰显了学生活动任务的多样性。

主题沙龙齐分享，活动案例启思维

随后，浦江小学道德与法治校际联合教研组的5位老师分别交流了在“线上+线下”混合式学习模式下开展单元视野下学习活动的设计和实施案例。 浦汇小学的沈惠萍老师交流了以“共享生活 共享经验 共同进步”为主题，分享了一年级《道德与法治》第一单元《我的好习惯》的单元学习活动实践案例。她首先交流了《我的好习惯》单元分析，对教材的编写意图有了很好的理解。在此基础上，沈老师结合疫情，开展以“我有好习惯”为主题的单元综合实践活动，分别设计了“自理小达人”“自律小达人”和“自学小达人”三个线下实践活动。孩子们积极参与其中，在线上共享居家生活小镜头，共享居家学习小经验。在良好的班级“云互动”中，激发了学生的进取精神，促进学生之间互相模仿和学习。培养学生良好的卫生习惯、生活习惯，有良好的精神面貌。 浦江三小的陈佳琪老师交流了“学行一致 相互整合”为主题的三年级《道德与法治》第三单元《我们的公共生活》单元学习活动实践案例。在对《我们的公共生活》单元充分解析的基础上，结合当前的疫情，他将线上教学和线下实践活动进行整合。开展了以“温暖的‘大白’”为主题的单元综合实践活动。分别设计了“奇思妙想 点亮生活”“线上公约 守护你我”和“智慧助人 暖人心窝”三个线下实践活动。陈老师认为线上学习和线下活动相整合的学习方式不仅让每位学生都乐在其中，而且让《道德法治》的学习变得更加高效。学生们可以把学到的知识运用到生活中去，进一步培养他们讲文明、守秩序、懂关爱的公共生活观和公共生活方式。 浦江二小的马莉莉老师交流了“自主学习 互动交流 课内课外大翻转”为主题的四年级下册《道德与法治》第四单元《做聪明的消费者》单元视野下的学习活动案例。基于对《做聪明的消费者》单元教材的全面解读，马老师开展了以“我是消费小达人”为主题的单元综合实践活动，分别创设了“文明消费会维权”“理性消费讲实际”“勤俭节约争当先”三个活动情境。 马老师认为基于“翻转课堂”理论的单元活动设计，学生在“空中课堂”先学的基础上，可以将讨论辨析、活动经验分享成为直播课堂学习的主要形式，来了一个课内课外活动方式的翻转。她还发现通过单元视野下学习活动的实施，既能初步培养学生的理性消费、勤俭节约的意识，也能在直播互动中给予学生个性化指导，让每个学生都可以在课堂上有发展的空间和机会。 上戏附校的戈玉红老师交流了以“以学为主，混合融通”为主题的五年级下册《道德与法治》第二单元《我们的守护者》单元视野下学习活动案例。在对《做聪明的消费者》单元教材的全面解读的基础上，戈老师设计了“法律作用大”和“宪法知识擂台赛”两个学习活动。 戈老师的单元视野下活动设计，将“融通”理念贯穿整个活动过程。家长们的全程参与使家庭教育在这种特殊的教学方式中发挥了重要作用，不仅将道法教育和家庭教育进行融通，也促进了亲子关系的融洽。这种融通的教育形式，构建了一种新的教育生态，在以后的现代化教育中大有可为。 老师们一个个生动的学习活动案例分享具有一定理论思考，让与会的老师们对“理解教材意图 道法双向渗透 实施学习活动”有了更加直观的理解，为大家开展“线上＋线下”混合式道法学科教学提供了新的思路。

专家点评促思考 开辟混合式学习新思路

闵行区小学道德与法治学科研训员王玉兰老师就本次活动进行了专家点评：首先，王老师对浦江小学道德与法治校际联合教研团队老师们精彩的主题分享予以肯定和鼓励。随后，她希望各校道法学科教研团队积极参加上海市《道德与法治》网络研讨活动并结合“理解教材意图 道法双向渗透 实施学习活动”的主题开展三个问题的探索：如何理解教材意图体现学科的育人价值来开展线上活动？如何抓住道德与法治双向渗透的教育教学内容点来设计学习活动？如何设计学科学习活动与表现性的学习评价？各校的道法学科教研团队可以从对这三个问题的思考出发总结线上教学经验，形成学习活动实践案例。

最后，王玉兰老师从多样、共享、整合、重构、融合五个方面分享了自己对于开展道法学科线上线下活动的一些思考。她让老师们要充分认识线上教学与线下教学的不同以及网络教学的优势，从而能够让孩子们通过网络学习能收获信息，收获思想，收获朋友。

明晰后续工作内容 总结线上教学经验

在此次教研活动最后，浦江一小的罗璧云老师从从研讨目的、主题解读、具体安排、操作流程四方面向大家传达了此次上海市《道德与法治》网络研讨活动内容和工作路径。通过罗老师对市级网络研讨活动事无巨细地讲解，与会老师们对后续如何参加市网络研讨活动的工作安排有了更加清晰的认识。 本次网络教研活动是特殊时期开展的又一次学科网络教研活动的探索。二年级团队的灵动课堂、精心分享以及王玉兰老师的精彩点评，让老师们在“智慧教研”中收获满满，意犹未尽。

撰稿人：闵行浦江第一小学 罗璧云

审稿：闵行区教育学院 王玉兰