今天是初三年级复学的第5天，也是封闭学校的第6天，忍不住想说点什么。说句实话，当时接到封闭管理的通知时，也有些敌对心理，但作为学校的负责人，应该心无旁骛，责无旁贷。 在封闭前的动员会上，我提出了“特殊时期，人人要有奉献精神和担当精神”的口号。全体初三23名教师积极响应，没有一个因个人、家庭等原因说“不”的，令人感动的是：方老师把婆婆带进了校园；孙老师每天下午隔着栅栏和孩子见次面；李老师爷爷病故，处理完爷爷的后事，极速返校；廉主任孩子刚满月，也义无反顾；吴主任把两个孩子上网课的事托付给校外没有封闭的老师照管；王老师的婆婆公公听说儿媳复课封闭，放下家中的事，不远千里，来帮忙照看孩子，支持儿媳工作；李老师封闭前一天，老公、家人等亲自把行李送到学校，有种“木兰出征”的豪壮；邵老师父亲突然病故，连夜回家，有种“忠孝两难全”的悲壮；我，妻子用表格的形式，把所需生活用品罗列打包（充电器、剃须刀、洗头膏、搓脸油、一条烟、三身衣等），最终还是忘了沐浴液........... 有这样一批敬业的老师，有这么一群支持工作的家人，我们没有理由不把工作干好。<br> 就这样开启了封闭生活，有规律的每日三餐两休，有节奏的每日三督查一汇报，忙里偷闲的一本书、一部剧、一场游戏，这样的单身生活也算悠哉悠哉。 只不过也有种无以言表的感受，有新鲜感，有孤单感，有解放感，还有点畏惧感，特别是自己洗衣服的过程中；夜里，一个人躺在单人床上的味道；像是回到了学生时代，又像是到了刚参加工作的时候，又好像什么也不像，学生时代没有这么好的条件，现在连蚊帐上都带着手机袋、充电口；刚参加工作时，没有这种安静的心情和心境，现在，连蚊子的声音也是“小弦切切如私语”；更有同学电话“送点水果去，送个烧鸡来”的笑侃。可见，人不属于自己，他是家庭中人，社会中人，人世中人，一个人的生活，再舒服也是有悖于社会伦理和生活规律的，这应是我封闭几天来最大的感悟吧！ 还是说说封闭管理吧。按照上级指示，学校施行“错峰管理、单元封闭、轨迹固定、单向运行、全程追溯”的模式，采取了一系列的限制措施：三通风、三消毒、三测温；隔离室、督查岗、三角牌，加上到处弥漫着的84味道，有点让人窒息的感觉；红白相间、黄绿交错的指示标线，“红线去，绿线回；大号先，小号后；四人组，统一行；隔一米，闭环走”的标语，加上学生慵懒的行走，着实让人压抑，校园没有了生气，没有了孩子们的嬉戏打闹，那就不是学校了。 这些，虽然失去了教育的本真，但是特殊时期，特殊管理，大家都是理解的。经过几天的演练和运转，总体上，效果还不错，就是几个节点和地点，实在难以控制，做不到“不聚伙、不扎堆”：厕所里、洗刷间、洗手池、课间空。虽然这些重点区域和时间段，学校都设立了督查岗，甚至动用了大喇叭，同学们还是情不自禁地想聚在一起说说笑笑、打打闹闹，有的同学，标示线对他来说，就像形同虚设...... 昨天，我在班主任群里发出了“课下，轻声慢步，隔一米，单向行，就这么难吗？真是孺子不可教也！”的愤慨，同时，也思考了很多有关教育的问题：人的自觉素养，自律意识，自我管理能力太重要了，它真的决定一个人的人生！ 校园里，“争分夺秒，努力把疫情耽误的时间抢回来；勤奋刻苦，努力把疫情落下的学业补上来”的巨大条幅，迎风飘展，猎猎作响，同学们怎能又熟视无睹、充耳不闻呢？ 这次疫情衍生的“线上教学”，拉开距离的不在他人，全在自己。我认为，疫情给教育带来的深刻反思，不是学习质量的确保，不是健康教育的重要，而是培养学生的自觉学习意识和自我管理能力，这是危难中给教育的课题，对教育的唤醒。<br> 疫情即将结束，成绩自然见分晓。今天，全县初三年级进行摸底考试，作为教师，你又能晓得了什么？觉醒了什么？<br> 但愿我们都能在磨难中成长！ <h3 style="text-align: right"><font color="#ff8a00">内部学习资料，不得分享转载。</font></h3>