学然后知不足，教然后知困

面朝大海

学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强。 一一题记 为了确保线上教学效果不打折，老师们针对网络教学媒介的多样性、课堂交流的实效性与知识落实的高效性等问题努力探索着。学校教务处对教师网络直播教学提出四大要求：1、要求老师认真学习央视教育频道清华附小老师上课，做学习笔记，写心得体会。2、要求老师们每周校内线上听课不少于两节，认真记录、积极交流。3、要求教研组每月开展不低于两次的教学研讨活动，总结经验、改进课堂。4、要求每位老师结合央视教育频道每周上不少于一节网络直播课，巩固知识，深化理解。 　　5月13日，语文组集中开展了以"学习分享，和谐共进"为主题的网络学习分享活动。 　　汉字是以象形为基础的表意文字，所以具有量多而形繁，音义繁杂，难认、难写、难用的特点。识字本身是枯燥的，然而怎样让枯燥的识字变得让孩子们愿学、乐学，从而提高学生的识字效率与能力呢？一年级备课组认真观摩了瞿云青老师的巜古与今》一课后，集体讨论交流，蔡发琴老师以巜多元识字，让识字更简单》为题，从创设情景，重视归类，凸显字理，重视方法，写字指导五个方面分享了识字方法与策略。 老师们认为只要用科学去激发学生的学习兴趣，以有规律的思维训练为前提去探索如何生动活泼地教学和减轻学生的学习负担，用更高的境界去看待汉字教学的意义，准确制定汉字教学的目标，汉字教学才可以真正承担“教育的基石”这个重要的任务。 　　写字教学是一项重要的语文教学基本功，是巩固识字的重要手段。强化学生的写字教育，是基础教育的基本任务，提高学生素质的必然要求和历史赋予的重要使命。如何让孩子掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯，让书写真正得以落实？二年级备课组集中学习研讨，赵红老师以《让书写有深度》为题，从把握结构是重点，准确占位求规范，创编口决找乐趣，爱上书法很唯美四个方面分享了自己的收获与经验。 　　习作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。在习作教学过程中，发现不少学生害怕写作文，特别是刚上三年级的学生，一提起笔就愁眉苦脸。课标也明确指出“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象，幻想，发挥自己的创性。"怎样才能使学生神思飞动，浮想联翩呢？三年级备课组集中学习了甄景丽老师的巜宇宙的另一边》，课后反思，讨论交流，王敬静老师以《走进想象的世界，感受想象的神奇》为题，从入情入境体验想象之奇趣，顺应思路激发想象之潜能，拓展阅读创新想象之视角这三个方面作了分享。 老师们认为，作文教学的最终目的是培养学生的创造性思维，在创造性思维中占有重要的地位首推联想和想象。所以，作文教学必须紧紧抓住想象力培养这根主线，才能培养学生的写作兴趣，激发学生的思维灵感，打开思维的闸门，迸出思想的火花，创作出更高质量的作品来。 　　如何有效进行网络阅读教学，提高学生阅读素养呢？四年级组针对这个话题进行了学习研讨，袁于珊老师从以下几个方面做了分享：一、创设问题情境，激发学生主动探究。"学起于思，思源于疑。”疑问，是思维的开始，是打开知识的金钥匙。学生带着问题去学习，就会有探索的动力，收获的喜悦。二、善于启发学生的主动质疑能力。培养阅读能力要善于启发学生质疑，充分调动学生的主动性和积极性入手。三、激发兴趣，提供自主阅读的氛围。“兴趣是最好的老师。”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，就可以养成阅读的习惯，获得各种知识,对于陶冶其情操，培养其审美能力。 总之，有效地挖掘文本的资源，加强文本的拓展训练，使课堂教学流程错落有致、生动有趣，学生的阅读素养必然会有所提高。 　　为了让"停课不停教，停课不停学"真正落到实处，中国教育电视台推出大型《同上一堂课》课表式电视课堂。张顺东老师从课程亮点，学习体会，自我反思几方面作了分享。通过学习，老师们认识到了自己线上与线下教学的区别。感悟到了他们课堂的朴实、扎实、真实，感受到了他们对语文的热情、激情，感受到了他们对教法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。 　我们如何用好部编版教材，如何做好语文课堂教学？是我们践行中的一道难题。六年级组通过云端学习，研讨交流，游召波老师结合自己的实践经验，以《如何用好部编教材》为题从三个方面做了分享：一、做好部编版教材的整合，实现一篇带多篇。二、用好部编版教材的提示，实现语文的工具性和人文性的统一。在部编版教材中，每个单元前面和文章后面都有学习提示，学习提示包括了主题思想和文章要素。三、做好部编版教材的转化，实现整本书的教学。部编版教材可以让我们更好的实现一篇带多篇的主题教学，这让我们有更多的时间实现整本书的教学，实现语文课与阅读课的结合。 　分享结束后，潘校长对本次活动作了总结并对后期网络教学提出了具体要求。 广泛学习，让我们更丰润！个人感悟，让我们更有内涵！分享交流，让我们更自信！一个爱学习的团队，正在用自己的行动改变自己的教育生活；一个有教育情怀的团队，正在用自己的思考诠释我们的教育智慧。 课堂没有完美，只有更美。正是在追求美的路上，教学研讨才显得魅力无穷。且赏同心处，何忧知音稀？美好的时光，见证着智慧的欢聚，外小语文组携手并肩，砥砺前行，在教育教研的路上，撑一支长篙，向青草更青处漫溯。