<p> 疫情期间，孩子们长期线上学习，家长们在家可能会产生焦虑情绪，孩子们也产生了各种心理问题。随着疫情渐渐好转，孩子们也会陆续开学，面对孩子们，我们班主任应该怎么做呢？</p><p> </p> <p> 今天李红梅老师给我们班主任进行了“新样态·心教育”家校共育班主任培训会！帮助我们建立与父母的联系，看到孩子行为背后的用意！</p> 向对方介绍自己 <p> 各位班主任老师分为内外圈，手拉手依次向对方介绍自己，内圈的老师做一次特殊的自我介绍，外圈的老师做一个认真的倾听和支持者，最后再角色转换。</p><p> 通过此活动，很多老师想到自己远在他乡的父母，不禁潸然泪下，也为自己成为父母的骄傲而感到自豪！</p><p> </p> 爱让生命重生 <p> 在音乐伴随下我们全身放松，进行冥想活动，让我们懂得了:微笑给人带来温暖，微笑能够传递幸福，微笑能够缓解矛盾的发生。</p><p> 疫情期间，孩子和家长的情绪低落，期待班主任给予温暖，我们需要观察到每一个孩子的情绪，作为班主任，我们责任重大。</p> 理解六层次 <p> 我们从能力、行为、环境这下三层去批评孩子，从系统、身份、信念价值观上三层去表扬孩子，家长期待孩子的好表现和认可，孩子们也渴望被关心，渴望有温度的呵护！</p> <p> 现在很多孩子都是家里的宝贝儿，孩子们也有情绪，无处宣泄，压力无处释放，如果孩子因为对抗家长，不交作业，班主任再给家长说孩子不交作业，批评孩子，这样孩子就会有很大的情绪，我们需要给孩子正确的信念价值观，给孩子一个准确的身份定位，例如:对不守纪律的孩子说，你在上课的时候和同学说话，如果你不说话，你会是一个很自律，遵守纪律的好孩子，这样给孩子的身份定位，孩子会给自己心理暗示，以后会遵守纪律，认真听讲！</p> <p> 孩子的问题百分百是家长的问题，当我们给孩子创造不了一个好的家庭环境时，孩子也会受到一定的影响，理想的家庭环境，可以让孩子们感受到父母的爱，家庭氛围的和谐是对孩子最大的支持！</p> 爱的五种语言 <p>一、肯定的语言</p><p>二、精心的时刻</p><p>三、接受礼物</p><p>四、服务的行为</p><p>五、身体的接触</p> <p> 当班主任的的“爱箱”满满的时候，我们会把爱给孩子们，孩子们体会到班主任浓浓的爱意之后，也会给予我们一定的回馈，这个表现可能是不再调皮，上课认真听讲，课下按时完成作业，尊敬师长，感恩父母！</p> <p> 李老师的倾情讲解，触动心灵，引人深思，带给大家心灵的洗礼，让我们释放了自己的内心，受益匪浅的同时收获了感动，相信智慧的班主任们会在以后的工作中，会以平和的情绪和爱的语言去面对理解孩子们，也能和家长们顺利沟通交流。家校共育的路上，让我们一起学习，一起成长……</p>