勤奋开拓教研路潜心培育园中花——教研室领导调研我校教学教研常规工作纪实

岁月静好

芳草悠悠映碧空，清风徐徐迎佳客。5月上旬，区教研室一行在李正生主任的带领下，调研了我校常规教学教研工作。 　　课堂，是教学活动进行的主阵地，课堂教学最能展示一个教师的教学风采和教育思想，也最能体现学生的精神状态和教育与学的效益。为了解我校师生在课堂上教与学的动态，促进全体教师建构实效、高效课堂，提高课堂教学效益，他们分别走进了老师们的课堂。 李正生主任深入数学组听课 刘琼英老师深入听语文课堂 刘梅老师深入英语课堂听课 杨利山老师深入理化课堂听课 　　学科组定期集体教研是我校常规教研的常态工作，老师们主要围绕集体备课，进行 “说、听、讲、评、议、改”的教学研讨，教研室学科领导亲自参加了不同学科组教研活动，针对他们对教师课堂教学的了解情况与授课及教师交换了意见，并对学科教学提出了指导性意见和建议。 　　在本周一的语文教研活动上，刘琼英老师首先她对之江中学全体语文教师的良好语文素质、扎实地教学功底和实效课堂给予高度认可，然后对她所听的七节课一一作了地中肯地点评——乔发学老师充分利用教学系统，引导学生自主学习，注重语文课堂的“实”；李桂琼老师有单元整合意识，将单元导读使用得恰到好处；唐甜甜老师对文本把握精准，注重引导学生深入解读文本密码；王红英老师抓住写事写景特点，注重学生的读写结合；马菊老师作文教学理趣结合、重技巧重方法，讲解与训练把握适度；李果老师课前导入入情入理，体现出语文教师对学生的人文关怀，作业训练如抽丝剥茧建，层层深入；饶文菊老师板书赏心悦目，导读点拨、赏读与拓展处理得当精致。在给予肯定的同时，刘老师也指出，语文教师注重自己怎么教的重心要转移到注重学生怎么学上，做到以“学”定“教”，语文教师要想方设法让学生想读书、会读书、能读书，因此，他说语文教师首先要会读书。 　　最后，她强调了语文教师要有树立以下意识：教材意识、整体意识、整合意识、单元意识、文体意识、创新课型意识、活动探究意识、课堂开放意识、学生成长意识。全体语文教师聆听认真、如醍醐灌顶，受益匪浅。 　　刘梅老师在本周一中午，舍弃了休息时间，专程来我校召开了全体英语教师会议，就英语听课情况和今后英语课堂教学改革方向真诚地与大家进行了交流。重点指出毕业班英语复习要保证学生背诵识记时间，并且要注重方法引导，达到温故而知新的目的，仅此建议老师们要建立长期检查与评价机制。她希望毕业班教师要合作交流，研究考题、研究方法，借集体力量，共同备战中考。刘老师对非毕业班提出了建设性意见，要求英语教师在设计教学时，要细化目标，精心设计课型，做好单词教学、作文教学、语法教学的具体规划，交给学生学习方法，力争做到讲练结合，并不断反思自己的教学行为，做一个与时俱进的英语教师。 另外，刘老师指出，英语集体备课要着眼于课堂改革，进行有效地集体研究，形成英语组的特色。 　　杨丽山老师在理化生组教研活动上强调，理化教师要克服自身困难，转变传统的教学理念，充分利用实验教学激发学生的探究欲望和学习兴趣，重方法引领。同时，他希望理化教师要团结一致，集思广益，共同探究提高教学质量的方法。 　　李正生主任用心良苦，跨时两周，听了之江中学10多位数学老师的课。并且他亲自参与数学教研组一起参加集体备课、听评课，对每位教师的课进行了细致入微地点评。在本周三数学组教研活动上，李主任总结了线上教学的缺陷和弊端，但也肯定了线上教学的优点和媒体技术的先进性，要求数学教师要将线上教学与线下教学进行有效衔接。针对毕业班的数学复习，他强调，在充分估价疫情对我们的教学影响程度，了解学生的学情，有针对性地进行复习，要具体落实到某一知识点到某一类题的训练，并且要注重方法指导，保证学习的有效性。 于此同时，李主任对之江中学的集体备课也提出了更高要求，希望各学科组认真按照学校集体备课的要求，积极参与，深研教材，创新形式，乐于探究，努力打造出有学科特色的互研互学模式。 李正生主任听数学组凡青兰老师公开课 　　区教研室领导本次对我校为期两周的工作调研，表现出区教科局对我校教学教研工作的高度重视与关心，他们高屋建瓴地教学方法指导为我校今后教学教研工作的开展明确了目标，他们一丝不苟的态度以及精心指导对我校全体教师来说，是一种精神激励。 　　今后，学校教务处、教科室将认真领悟区教研室精神理念，将他们的指导意见进一步有效落实到各项教学教研工作中。也希望我校全体教师在接受本次调研后，认真反思自己的教学行为，从以下几方面着手构建自己的高效课堂： 　　一、树立教材意识，认真钻研新教材，挖掘新教材的内涵，解决好“教什么”的问题：做到重点准、难点准、训练点准； 二、树立学生发展意识，认真研究学生学习习惯和思维特点，解决好“自主性”问题：激发学生自主学习的意识和能力，找准学生的兴趣点、优点、缺点、突破点； 三、树立方法意识，在同等基础之上，教学成绩的差异实质上是方法的差异，认真学习借鉴新的教育理念和好的方法，解决好“怎么学”的问题：把研究自己怎么教的精力转移到研究学生怎么学上，教会学生学习方法、思考的方法以及提问的方法等； 四、树立活动探究意识，社会发展对人才的需求，要求教育越来越注重学生的综合实践能力的培养，各学科教师要根据学科特点，解决好“培养实践能力”的问题，充分利用活动、实验、情境创设等活动，让学生参与到既动脑又动手的活动中，培养学生的实验、表达、组织等实践能力。 　　学当无止境，且思且前行。作为一位教师，要学习和思考的很多，无论我们处境有多艰难，无论我们有多少教学经验，我们都要勤奋学习，积极钻研，勇于创新，在教学教研中有热情，在课堂上有激情，努力让自己成为一位学生喜欢的老师，建构充满活力的课堂，我们的教育才会有生机。 英语组全体教师参加网络研修培训 语文组全体教师参加网络研修培训 生物组老师议课 数学组全体教师参加网络研修培训 撰稿：教科室供图：各学科组审稿：田新春