戮力同心  再创辉煌——平原文昌小学六年级期中测试纪实

饶小娜

学生

教学

老师

学习

线上

基础知识

测试

分析

家长

针对

　　春暖花开燕归来，朝气蓬勃五月天。在这充满生机的日子里，在这疫情防控“外防输入，内防反弹”的特殊时期，根据县教育局的指示精神，为了检测“停课不停学”线上学习情况和同学们这段时间的学习效果，帮助老师们精准把握学情和帮助学生查缺补漏，提高居家学习的效率，增强学习的自觉性和紧迫性，文昌小学于四月底进行了2019–2020学年下学期具有特殊意义的“线上”期中测试。

为确保规范有序地应对这次与众不同的“线上”期中测试，我校对测试工作制定方案并进行了严密的部署和细致的安排。班主任利用微信群、钉钉群宣传本次线上测试的重要性，提前告知学生及家长线上测试的注意事项，以确保测试的顺利进行。

　　考试开始，学生们沉着冷静、认真答卷。此时，这只有一个人的考场里的身影，成为了这个假期中最美的画面。

各科老师通过钉钉视频会议监督指导学生的线上测试，捕捉孩子们的精彩瞬间！

　　可敬的家长们又承担了一个新的角色——监考教师。 他们用实际行动，认真的态度诠释着什么是“家校携手，诚信考试”。

　　期中测试圆满结束，学生们在家长的帮助下把各科试卷及时提交到家校本中。老师们精心批阅，红色的标记，中肯的评价，鞭策着同学们再接再厉。

　　针对此次测评，老师们认真分析试卷、了解学生答题情况，及时反思教学。各科老师也通过不同形式讲解了此次测试试卷。我校于5月13日举行各学科期中测试线上质量分析总结会。

数学组

全体六年级数学老师的期中考试线上分析会，会议由林老师主持，刘主任全程参与，并进行了总结发言。

会议中，每个班级的数学老师针对这次数学期中考试情况进行了逐一的分析。老师们针对试卷中的填空、判断、选择、计算、解决问题等各大题的得失分以及本班的成绩都做了分析，分析学生在学习中的不足，同时也反思了自己教学中需要改进的地方。张洪芳老师、董丽老师、张云老师和马萍萍老师分享了自己的不同见解，经验丰富的李玉萍老师、王素霞老师、宋风云老师和林海霞老师给青年教师分享了很多的教学经验，针对教学问题提出了应对的策略和改进措施，让我们青年教师们受益良多。

　　各位老师分析了本次考试存在以下几个问题：

1、由于疫情的影响，不能在学校上课，而线上教学抓不住学生的学习动态，学生学习自制力较差，甚至有不听课情况。

2、基础知识不扎实，解题能力也有待提高，进而使学习数学的主动性降低，缺乏对基础知识和基本技能的训练，故而学习退步。

3、计算能力较差，尤其是中下游的学困生，得不到有效的练习，正确率更无法保证。

4、两级分化太严重，在线上教学表现积极的同学进步很大，而自制力差，课后作业完成质量不高的同学退步更是明显。

5、优秀率偏低，尖子生不突出，因疫情影响学困生数量增加，进而能力不足。

老师们都提出了改进的措施：

1、将钉钉直播改为视频会议模式，通过可视镜头能看到学生是否真的在认真学习。

2、加强数学基础知识的学习，在课上以及课后多练习口算、速算、笔算、估算等，不用太多，3到5题即可，切实提高学生的计算能力。

3、放慢上课速度，由于线上教学与实际教学还是存在一定的差距，故而方面脚步，让学困生跟上学习的脚步，越来越自信，慢慢提高学习的成绩。

4、培养学生良好的解题能力和读题能力，读懂题意，分析题意，减少学生因不良学习习惯造成试卷上审题不仔细、看错符号、漏题、单位换算、公式不熟而丢分的现象。

5、与家长多交流，了解学生在家里的学习动态，及时改进教学方法，使学生更好的学习数学。

6、马上进入总复习阶段了，帮助学生查漏补缺。

语文组

六年级11位语文老师准时参加了期中考试线上质量分析视频会议。会议由张冉老师主持，各位老师从本班学生的测试成绩入手，分析了存在的各种问题，并进行了深刻的反思，明确了下半学期努力的方向。

　　会议中，十一位老师针对这次期中考试情况进行了逐一的分析。老师们针对试卷中的基础知识，阅读理解，习作等各部分的得失以及本班的成绩都做了分析，分析学生在学习中的不足，同时也反思了自己教学中需要改进的地方。

　　通过线上检测，语文学科存在的问题：

1、线上教学抓不住学生的学习动态，学生学习自制力较差，甚至有不听课情况。导致优秀率偏低，两极分化严重，且尖子生不突出，学困生数量增加。

2、学生基础知识掌握不扎实，缺乏对基础知识巩固。

3、在线上教学期间表现积极的同学进步很大，而自制力差，课后作业完成质量不高的同学退步更是明显。

4.居家学习态度浮躁，普遍书写质量差。

   语文老师们群策群力，提出了改进的措施：

1、将钉钉直播改为视频会议模式，通过可视镜头，保证所有学生都在线学习。

2、放慢上课速度，让学困生跟上学习的脚步，老师多鼓励，让他们体验成功的快乐，越来越自信，慢慢提高学习成绩。

3、与家长多交流，了解学生在家里的学习状态，及时改进教学方法。

4.充分发挥语文学科的特点，督促学生多读书，勤背诵，多给学生拓展一些传统文化方面的知识，提高学生语文素养。并且充分利用果果习字软件指导学生练字。

英科社综合学科组

全体英科社教师在刘主任和崔主任的带领下召开了期中测试质量线上分析会。分析总结疫情期间教学的得与失，进一步查找教学工作中的问题和不足，明确教师教学方向，提高教育教学质量。

各位老师对期中考试情况进行了逐一的分析。老师们结合本次成绩和日常教学中的表现分析学生在学习中的不足，同时也反思了自己教学中需要改进的地方。

　　英语存在问题：

1、学生笔试部分的连词成句和小作文出错较多，说明最近一段时间学生对基础知识掌握非常不扎实。

2、学生的听力方面较薄弱，日后应加强针对训练，作文审题方面也要着重加强。

3、学生在平时作业的落实态度和网课表现上存在着重点问题，思想较散漫，提交作业、上课不积极。

4、学习习惯较差且家长疏于管理的孩子则成绩一落千丈。

针对以上问题，要从以下几个方面抓起：

1、加强对词汇和课文的教学，让程度一般的学生都能听说，读读熟课文和句子，基础好多同学能够在听说读的基础上，会写单词，会背诵课文。

2、基本的语法教学要和语境相结合，进行语法教学时，要抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确其交际功能，只有把语法教学立足于语言运用功能，才能让学生牢固掌握。

3、进一步培养学生的阅读能力，在阅读时要抓住关键词和中心句，有目的，有意识的获得需要的信息。

4、是端正学生的学习态度，例如书写要认真，认真审题，认真做题，认真检查题，发挥自己最好的水平，才能取得更好的成绩。

5、与家长单独联系，引起家长重视是比较有效的方法。另外课堂学习不达标的还是需要和家长做好沟通，克服困难去督促。

6、针对英语学科特点，放慢速度，在线上教学课堂上紧抓学生操练句子，直播或者会议并用，增加与学生的互动，狠抓基础知识。

　　科学存在问题:

1、由于线上教学的局限性，班级中少部分同学线上教学上课情况及作业完成情况较差的同学，通过本次线上检测，发现成绩不理想。

2、学生对科学问题的理解不够到位，偏向于记忆的方式去学习科学，导致一些问题和答案不符。

3、部分学生有关学习的科学知识不能完全应用到生活中去。

4、实验方面，学生对实验的理解比较欠缺，导致失分比较多。

针对以上问题，老师们提出以下改进措施:

1、今后要加强对学困生的辅导，与家长及时沟通、配合，进行学习知识的巩固和提高。

2、在平时线上教学中应注重培养学生对科学的理解力，培养学生的科学思维能力。

3、在平时线上教学中多涉及一些让学生了解生活中的科学，比如多让学生课前寻找，收集生活中的科学应用实例，让学生从生活中从身边学习知识。

4、针对相关实验的，教师通过视频等形式给学生讲解，让学生理解。​

5、​针对科学学科的特点，今后放慢速度，把每一节课落实到位，抓紧基础知识。

​

　　道德与法治发现的问题：

1、基础知识不够牢固，例如填空题，学生能知道对应课本的知识点是什么，知道填什么内容，但是错别字较多，如“微” “豁”，导致填空题的失分率比较高。

2、相近知识点易混淆，例如：2月2日是世界湿地日，4月22日是世界地球日，6月5日是世界环境日。

3、对于一些开放性常识性的知识点，学生记忆不能通过理解而掌握知识。例如，不能正确区分太阳能，风能，水能和火力发电，哪个不属于清洁能源？

4、学生课外知识储存量较小，对于一些开放性的题目。理解有偏差。例如对循环经济模式的了解和认识。

5、简答题学生能，大致理解题目要求，但是在回答过程中不能够从多角度分析问题，语言表达也不够通顺。

两位道法老师通过交流与各位前辈的指导，明确了以下应对措施：

1、在直播授课过程中，重点强调基础知识，也可以通过让学生相互提醒的方法，帮助学生在做题过程当中发现易错点。

2、通过学科微信群向学生推荐一些优秀的文章或者是时政要点，开拓学生的课外知识储存量。

3、在上课过程中，学生发言时要引导学生从多角度进行思考，注意学生语言表达的完整性。

4、根据作业情况和以前学生的学习情况进行网络抽查，课下连麦抽查，对于表现好的同学，进行表扬，发挥榜样作用。

刘文侠主任参与各学科会并进行了总结，她为老师们认真严谨的态度点赞，并进一步明确了今后教学工作努力的方向，鼓励大家深入研究教材，关注学生心理动态，与家长做好沟通交流，群策群力克服线上教学的种种困难，保证线上教学工作的扎实有效。

  “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在学校领导的统一部署下，文昌小学全体教师同心同德、求真务实，在各自岗位上默默奉献着。停课不停学，成长不止步，让我们在这美好时光里，共同努力，为了心中的梦想继续前行。学海无涯，待开学再见时，我们都是更好的自己！