教育，与爱同行

木棉

　　如果没有这场突如其来的疫情，我们现在应该已经开学三个月，因为疫情，开学一再延期，网课成了现阶段常规学习模式，长时间的在家学习和生活，使学生和家长之间不可避免地出现了一些问题。

一项调查数据显示：小学生网课阶段的情绪状态平静、愉悦者居多，但学生消极行为中，跟家长闹情绪的达到18.7%，不知所措无所事事的达到了14.7%；与之相应家长的陪伴态度中耐心、满意、欣赏者居众，但家长的负面情绪中如有打骂冲动的、不满意的、厌烦了陪伴孩子的分别占28.2%、22.1%和7.3%。家长与孩子之间积极的沟通、交流不但能够增进亲子感情，而且能够陪伴更好的面对疫情以及疫情之下的网络学习。

良好的相处，一定基于和谐的关系以及平和的态度，人是群居动物，在家学习，更容易滋生消极情绪，此时教师远在网络另一端，家长的理解、陪伴和信任对疫情之下的学生显得尤为重要。3月份起，我们学校开始借助网络力量引导家长和学生的相处，要求全校10个班级每班每月推荐一篇对学生和家长相处有正向引导作用的好文，择优推荐全校各班，要求亲子共读。每一篇推荐，不同的地方，不同的家里，不同的家长和学生，相同的时段一起阅读，精心推荐让他们紧紧相依。

　　为让学生更多发掘自己身上的积极力量，我们以自己的认知为基础，通过网络班队会课开展了绘制积极情绪树活动，不同的同学，不同的方法，相同的目的，让积极情绪陪伴我们一起走过网课。

　　网课时间的不断延长，给并不专业的家长教育出了个大难题，透过网络不难发现，网课下的亲子矛盾激化极易引发极端事例，为对学生在家学习心理疏导及面对家长批评的心态引导，对家长的亲子关系相处引导，我们定于5.12开展网络主题班队会、家长会活动。

5月9日上午短会，主要介绍活动目的和建议，要求各班利用10日休息和11日上午各自设计活动；12日，前期准备二次会议，各班共享各自认为的重要内容或引导方法，王传雪、陈美玲、景怀艳等老师设想很好，大家互相借鉴、吸纳，细致做好准备工作，张军校长前晚备课，专门针对本次活动给出参考建议。

　　以爱为基，用心构思，内容分面对学生和面对家长两块。

用心制作课件，结合实际，各班侧重点各不相同。

　　5月12日，网络班队会、家长会活动准时进行，活动分两个阶段，学生、家长分时段参加，学生主题班队会结束时向家长写出内心诉求，15分钟后同主题家长会，学生和家长均积极参与，反响很好。

　　有家长这样发朋友圈：如此负责任的老师能带不出优秀的学生吗？有家长紧接着把自己发现的好文推荐班级群。

　　借用张军校长一句话：有问题不可怕，发现不了问题才可怕，发现问题不去解决更可怕。疫情下的网课，给学校教育和家庭教育出了一道难题，但这同时也是教育的契机。我们要引导学生和家长表达出来对彼此的爱，来自父母的爱，会给予孩子跌倒后重新站起来的勇气，来自孩子的爱，会更唤起父母的责任感和力量。教育，应该与爱同行，疫情期间，更应如此。