<p> 2020年的春天，突如其来的疫情打乱了我们所有的计划。本应在校园里工作的我们只能改成在家办公，教研也变成了“网络教研”。</p><p> 5月13日下午2点西夏区第七小学的全体数学老师参加了中国教研网推出“基于深度学习的小学数学教学行动研究”的第三期教研活动，题为“如何培养学生的度量意识”，重点围绕《三角形》、《长方体与正方体》、《圆柱和圆锥》三单元进行教研研讨，帮助老师在建立“图形的测量”承重墙的同时，打通各知识模块和教学单元的隔断墙，沟通知识间的内外联系，让核心要素统领整合图形的测量的系统学习。</p><p> </p> <p> 本次活动不仅有专家刘东旭老师关于“图形的测量”知识结构与教学思考的微讲座，还有来自北京市、兰州市、江苏盐城市、新疆的9位优秀教师的单元整体教学设计说课。此外，项目校更是有机会现场提问，与专家互动交流。</p> <p> 兰州市城关区民主西路小学朱静、田美玲老师，北京市朝阳区垂杨柳中心小学景园分校任美一、商学松老师就《三角形》进行单元整体教学说课研究。兰州市的两位老师从把握图形的特性，发展学生空间观念的角度出发进行课例研究。而北京市的两位老师则从多维认识图形，培养学生空间观念出发进行教学设计。</p> <p> 江苏盐城的袁敬丰老师、张晓霞老师以及北京市的牛亚娟老师、严静老师对《长方体与正方体》这一单元进行了整体教学说课研究。四位老师都是站在大单元的背景下进行备课，关注学生空间概念的感知以及度量意识的培养。</p> <p> 新疆库尔勒的杨晓君老师对《圆柱和圆锥》整单元进行了教学说课研究。最后吴正宪老师对本次教研活动进行了总结，对课例研究老师们的努力给予了肯定，同时也为老师们解答了困惑，怎样站在大单元的背景下备课。</p> <p> 认真学习的老师们。</p> <p> 虽然我校老师们不能面对面和专家进行交流，但是各有收获，来看几位老师的分享吧！</p> <p> 此次教研活动，内容丰富，指导性强，既开阔了老师们的视野，又拓宽了老师们的思维，是数学文化教学教研的启明灯，为探索数学文化教学的策略、途径和方法指明了方向。</p><p><br></p><p>编辑：张建琼</p><p>审核：李苏主任</p>