有效教学，快乐分享——澧县一完小桃花滩分校语文组校本教研活动简讯

蔡倩文

为推动教学交流平台建设，“以研促教”提高教学质量，并通过提升教师专业素养和教学能力，推进桃小师资队伍建设，澧县一完小桃花滩分校语文教研组的校本教研活动于2020年5月13日下午17:00，如火如荼地展开。 　　本节课是由一年级黄莉老师执教的《小公鸡和小鸭子》。黄老师语言富有童趣，动作活泼可爱，声音动人，一下子就吸引了学生们的注意力。 　　二年级语文组的几位老师正认真地做笔记。 　　黄莉老师的课结束后，几位老师进行了评课。 熊佳老师说黄老师的课让我们感受到了低年级教学课堂的乐趣性。优点如下: 1. 教学环节活泼有趣，引人入胜，充分调动了学生的积极性；2. 让学生选取自己喜欢的方法识字，体现了学生的主体地位。 建议: 课堂应变能力还有待加强，面对学生意料之外的回答，应该借机引导，引出正确的答案；课堂设计上环节逻辑还可以再清晰一些。 　　王霞老师对黄老师的课赞不绝口，主要包含以下几点: 1. 表扬语丰富（你真聪明，你的眼睛在发亮），教学语言亲切；2. 板书精美，别具匠心；3. 随文识字的方法很值得我们借鉴，另外，用儿歌和动作来识字，加深了学生的印象；4. 角色朗读激发了学生兴趣；5. 教学形式多样（谜语导入等等） 　　陈宸老师也提出了自己的意见，她认为黄老师的课有以下优点值得我们学习: 1.注重角色代入感，分角色朗读；2.注重朗读的指导与训练；3. 识字时编的手指操有助于提升学生兴趣。 建议: 评价语较少；自读提示可以用课件出示，再让一名学生朗读提示；同学读得不够有感情时，老师先示范读，再让学生模仿读。 　　张静老师评价道: 黄老师的课堂教学扎实，以生为本；抓住了本节课的重难点；猜谜语导入新课，提高了学生的积极性；分角色朗读的方法也激发了学生的积极性；随文识字的方法和读儿歌变魔术的巧妙设计，为课堂增添了很多乐趣。 张老师还提了一点小建议: 自读课文时，教师可以示范朗读，或者播放音频，让学生对课文朗读有更深刻的印象。 　　宋老师认为黄老师这堂课值得我们学习的地方包括: 1.思路清晰，语言富有童趣和吸引力，过渡语言巧妙自然；2.学生表演对话绘声绘色，小公鸡在捉到虫子时是怎么做的，写出了团结友爱的小公鸡，有助于培养学生的合作精神。 建议: 在指导学生书写 “死”字时，可以提示一下笔顺。 　　"学无止境、教无止境、研无止境"，短短的12个字充分概括了澧县一完小桃花滩分校语文教研组教学教研的方向与精髓。教研组活动，既有经验的分享，也有火花的碰撞。唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！