【教育部中小学名校长领航工程】——范勇校长工作室 《弘扬民族艺术特色 开发儿童多元智能》

昌图县实验小学教育集团

   山川有性，草木含情，有待于我们去登临，有待于我们去描绘。作为美术老师，我的眼神总是向往着远方，心灵深处总有一幅想绘却又不知从哪里描起的画卷。2019年的金秋，适逢教育部“国培计划” 名校长领航工程支援四川凉山州的机遇，我有幸来到梦中的山水仙境——四川省凉山彝族自治州西昌市，这里是我国卫星发射基地。参加工作当美术老师23年，我真是头一次离家这么久远，从大东北辗转四千多公里的路程来到大西南，祖国真大啊！与全国名校的支教教师相约邛海宾馆，还没回过神来，教育部就对我们进行了认真细致的培训，来自全国著名的大咖专家高端培训辅导，真是令我们大开眼界，教育部的领导平易近人，凉山州的教育局领导热情实在，安排细致周到，我立刻感受到了，当我们的心与祖国同频共振时，国真就是家，家就是国。心里默默的想，一定要做好这次援教工作。

      经过3天培训之后，我们乘车赶往援教的地点：凉山州金阳县。呼吸着大凉山的清新空气，一路上，我们看到：古老的彝族人们聚居区的风格各异的文化，越过一片片红、黄、黑色调的民族羊角图腾画卷，当地人告诉我，红色代表着太阳和火，黄色象征着美好，黑色是万物的底色，也是大地的颜色。这一幕幕特色的图腾都代表着彝族人民对美好生活的向往和追求！

      在金阳县教育局和驻地学校城关小学的一番热情周到的安排之后，我们开始打量这座县城，金阳县百分之九十五的人口都是彝族人，在这里有着历史悠久的彝族文化，迷人的彝族风情。走在古老狭长的街道上，街道两边处处都彰显着彝族特有的民族魅力。

      馥郁的古方红糖，霸道的红色海椒，还有一进入金阳县就可以嗅到的诱人的青花椒的香味，这一切的一切都着实让一个外地人瞬间就爱上了这里，其实最让我着迷的是那别具特色的彝族服饰，漂亮的衣纹，独到的手工，色彩的组合，款式的搭配，还有与服装一起佩戴的银饰，只听那清脆的银子的碰撞声就已经让外来人沉醉了，真是美不胜收！原来彝族人民这样心灵手巧，独具匠心！

      在金阳县城关小学白校长的带领下，我们走进了彝族孩子们的课堂，在这里我感受到了老师们的淳朴上进，感受到了孩子们的天真善良，让我一下子和城小没有了距离感。从此我便开始了为期半年的教育行走，开始了教育教学探索路径方法的反思和碰撞，在工作中和城小的老师互勉前行。

      作为一名美术教师，我爱上了这里的色彩和图案，我迫不及待的要和孩子们分享这里的特色文化，展示这里的美，可是当我走进课堂的时候，我真的有些愕然！大多数孩子没有美术用具，老师们在课堂上用力的讲，可是孩子们竟然没有办法完成作业，孩子们的眼神是那样的喜欢美术课，可是家长竟然不给孩子们准备美术用品，后来，我明白了，虽然孩子们喜欢画画，喜欢唱歌跳舞，喜欢体育课，可是这里一直都受着应试教育的影响，所以家长们就只能孤注一掷，只重视语数外的成绩，于是孩子们的追求美、追求艺术的天性就这样夭折了！这是一种悲哀，越贫困的地区，家长们越是望子成龙，这也是我们教育的偏执，很多人顾此失彼，泯灭了孩子们多元发展的天性，作为教师的我们任重道远，我知道我一个人的力量很小，但是我真的希望我能够帮助到一些孩子，影响到一些人，让孩子们的童年都有属于自己的色彩，让他们能多元发展，个性飞扬！。

面对这样的状况，我深思熟虑，觉得不论家长怎么认为艺术课的举足轻重，我们的艺术学科的老师自己一定要先认识到自己的重要性，所以我和老师们商量，从我们老师自身学习开始，提高自己的素养，完善自己的能力。经过听课，我发现这里的美术教师基本素质都很高，在大家的配合下，我们开始了一系列的美术培训活动。

     （一）贯彻国家课标，补上理念短板。

      首先我为老师们做了《新版课标，魅力美术》的讲座，带领城关小学的美术老师们一起学习美术课标，通过课例剖析教材，解读文本，让老师们真正的把美术的魅力展示给孩子们，让老师们用自己独特的方法还原自己的课堂，让学生在不同的学习领域中感悟美术的魅力！

    （二）担负教师培训，深研教材规律。

      接着我又和老师们开展了教材分析工作：《研说教材 创造完美课堂》，我通过知识树的运用方法，和老师们一起解读三年级教材文本，把快乐的美术课堂真正的还给孩子们，让孩子真正成为课堂的主人，让孩子们主动思考，主动讨论，主动发言，不要怕孩子们说不好做不好，只要给孩子们足够的机会，相信孩子们就会成长，好习惯也是一点点养成的！让孩子们在愉快的美的氛围中体验美感受美，进而创造美！

     （三）传播多元智能理念，发展民族艺术优势。

    我和城小的老师一起分享特色课程：《衍纸》《纸浆画》。这也是我专门向美术老师进行培训的课程。

      1、发展彝族的图腾文化，丰富多彩的图案是那么的美。 《衍纸》是利用纸条的各种卷法进行巧妙的组合，完成衍纸作品。老师们在听课中特别投入，特别喜欢此项课程，而且原定的一节课时间，老师们进行了一上午，终于完成了一幅《蝴蝶与鲜花》的衍纸作品，可见老师们的热情度之高。通过本节课的学习，老师们能够举一反三，利用衍纸的方法，去表现和创新彝族的纹样图案。

      2、从彝族巧手做起，培养学生特长。

      手工社团是我在原学校带了多年的品牌社团，这次又用上了派场，《纸浆画》是利用能够吸水的各种纸，加上水粉颜料和乳胶，在卡纸上完成的一种手工作品，具有物美价廉的优点，很受孩子们喜欢。这次的《纸浆画》培训，老师们依然热情满满，而且和我们一行的支教老师们也加入到了其中，大家都对这种颜色鲜艳，能够锻炼孩子们动手创造的手工作品感兴趣，在做纸浆、调色、制作中自由分工默契合作，所有的参与者都在构图与色彩之间徜徉，享受这次特殊的合作给大家带来的快乐，本节课大家就完成了一幅非常可爱的作品：《小乌龟》。课后和美术老师教研时，大家一致认为用纸浆画的方法去装饰完成彝族的各种器具，那将是别具一格的美！

 　　 （四）磨课辅导，莫逆之交。

      因为没有美术办公室，所以我们的磨课经常是在草坪上、台阶上，也许是从教室里延伸到小操场上，如胶似漆，真为这群可爱敬业的老师们感到骄傲！支教期间我帮助年轻教师磨课多节，听评课达到八十多节！每听完一节课我都会主动和老师沟通，一起评课，彝族的老师们是那样的认真，临行前我为参加省级融创课题参赛的姜敏老师磨课——《快乐月琴》，共同期待姜敏老师取得好成绩。

    （五） 、做示范课，直接引上路。

    《动物的花衣裳》是一节四年级的美术课程，针对孩子们的差异性，课前我为了减轻教学内容难度，用心设计教具，悉心制作PPT， 巧妙设疑，孩子们课堂气氛活跃，教学效果非常好！当我看到孩子们争先恐后高高举起自己的小手的那一刻，我的心是无比温暖的，我被孩子们那童真的表情，那学习美术的热情给糖化了！生活中处处有美，艺术就是善于从生活中捕捉寻找生活中的美，一幅小小的作品，就是一个小小世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩不受约束，这正是儿童作品最动人最精彩的价值！

      而且在设计动物的花衣裳的时候，有的同学把彝族服饰上特有的花纹设计到了动物的衣服上，一个个小动物们穿着彝族的服装，是那样的神采奕奕，孩子们是那样的拥有艺术天赋，他们奇思妙想，大胆想象，孩子们的作品就是他们的内心世界，他们把自己的小世界画得那样温暖，那样神奇，那一刻，我知道，孩子们多元的种子已经在慢慢萌动，只要老师和家长给以精心的照顾，这颗种子一定会迎风成长。通过示范课的活动，城小的美术教师课堂上的教学方法有了变化，教学效果焕然一新！

    （六）深入腹地，直抵最后一公里。

      来到四川大凉山，我一直牵挂着山里的孩子们，一直想了解一下山里孩子们的美术课堂会是什么样子呢？一直寻找着机会，正赶上2019年国培计划活动，于是我于9月27日来到了那个比四川省悬崖村还要贫困还要偏远的小学校——金阳县派来镇寨子乡中心小学 。

      1、初秋的天气，我们在凉山州金阳县教体科局张志坚、李庆易两位主任的带领下，冒着毛毛细雨，驾驶吉普车，穿行在海拔大约2200米的山路上，一会云里，一会雾里，一会落石滚落，一会与悬崖峭壁擦肩而过，经过大约三个小时......终于看到了这所学校，看到了这里的一百多名孩子：正值中午，孩子们手里拿着大碗，有的抱着自己的书包，有的穿着短袖上衣，有的脚上穿着凉鞋，山上的温度很低，我们已经穿羽绒服了，他们用好奇的眼神看着我们，很多人挤在一条楼梯上，我蹲下来拉起一个女孩的小手，问她冷不冷，她太小，大约六七岁，她听不懂我的话，因为在金阳县城孩子们都必须先上幼儿园学习汉语，汉语考试及格了才可以读小学，可是在这样的大山里，她没有幼儿园可以上，再加上家里的人都说彝族语言，所以她便不懂我说的是什么。

      这里的孩子都是留守儿童，父母有的外出打工，有的和爷爷奶奶在一起，有的孩子两个星期回家一次，有的就要一个月回去一次，她们的家都在另一座山的山间，需要从海拔2000米的这座山爬到海拔2000米的另一座山，所以每回一次家都要走很远很远的路！有的孩子已经没有亲人，只有我们的政府还心系着这样一群孩子，只有这里的老师还守护着这样一群孩子！

      来到孩子们住宿的地方，10个人一间宿舍，这里还算整洁，有专门的老师管理，被褥所有的生活用品，都是政府安排，因为这里有老师和小伙伴的陪伴，所以孩子们过得很开心！

和孩子们经过一段时间的交流，孩子们渐渐的已经不再和我们陌生，在镜头前由原来的害羞已经变得落落大方。

      和孩子们聊天的时候，我问孩子们：“你们知道鱼是什么颜色的吗？知道鱼长什么样吗？”孩子们睁大眼睛，摇摇头说：“知不得！” 来之前这些都是出乎我的意料的，我没有想到孩子对外面的世界这样闭塞，我的心蓦然划过一缕灰色，大凉山风景那么美，可是孩子们的认知却那样欠缺，他们被这美丽的大山包围着，几乎与世隔绝！

      我给孩子们准备了美术用具：油画棒、彩笔、图画本、美术书……孩子们在收到礼物的那一刻眼睛是那样的明亮，笑容是那样的灿烂，他们不由自主的鼓起掌来！我给孩子们带来了《谁画的鱼最大》让他们通过互联网了解大自然，了解外面的世界。美术课上，孩子们异常的兴奋和专注！孩子们是那样的喜欢美术课，当大屏幕上每每出现新的画面，孩子们都会不由自主的“啊，真好看！”那一刻孩子们是那样的满足……因为孩子们是第一次拿着油画棒画画，所以避免不了有些胆怯和陌生，不过在我的鼓励和示范一下，孩子们都大胆的开始创作了！

      看 ！他们画的多认真！他们学会把自己彝族服饰上的图案装饰到大鱼的身体上，多么聪明的孩子啊，不难看出孩子们对本族古老纹样的热爱！拿画笔的小手又是那样的小心翼翼，他们生怕一不小心弄断了油画棒，他们是那样的爱惜这些美术用品……虽然是第一次拿起画笔，虽然是第一次走上讲台展示自己的作品，但是孩子们在害羞的表情里也不难发现那种简简单单的幸福感！作为儿童多元智能中的“视觉空间智能”美术教育更能激起孩子们对美好生活的向往和追求，课后，孩子们在和我聊天中说：“最大的愿望就是能走出大山，看看外面多彩的世界！”

　　下课了，这样的一群孩子簇拥在一起，他们在做什么呢？走过去仔细一看，原来孩子们挤在一起正在聚精会神地看一本故事书，虽然这本书已经被她们翻的很旧了，甚至都掉页了，但是她们依然一页一页的翻看……

　　当我们坐上汽车，回头看着这群孩子的时候，我看到了孩子们那一张张天真的笑脸，充满感激，充满希望……孩子们在和我挥手，可我的手怎么也举不起来，眼里噙满了泪水，心里默默的感恩那些大山里的老师，祝福山里的孩子们……
　　回到宿舍，我辗转反侧，一直被这样一群扯着一本故事书看的孩子影响着，我把这个事情向范校长做了汇报，换来的竟然是校长的一夜未眠，校长心疼着这里的孩子，连夜工作，第二天就千里迢迢邮寄过来2200册孩子们喜欢的图书，80多套纱钉画和剪纸作品，真正为孩子们送来宝贵的精神食粮。

      2、在2019年金阳县“中国好老师”公益行动计划送教下乡活动中，我们来到金阳县对坪小学，因为之前去寨子乡小学的经验，我来之前就为这里的孩子们准备了手工纸，这样孩子们就都可以参与到美术活动中了，孩子们特别的兴奋，也特别懂礼貌。我给孩子们带来了神奇的《手撕拉花》，让孩子们体验到美术课的乐趣。为了安全我和班主任沟通不用剪刀直接用手撕，这样孩子们创作中就不会有安全的顾虑了，孩子们都很棒，课堂的氛围异常的好，当孩子们做好三角形的拉花的时候，有的孩子把拉花直接放在了自己的头上，像一个个美丽的花冠，我为孩子们点赞，班主任老师告诉我，这样的拉花和他们彝族的一种头饰很像，所以孩子们特别喜欢。

      孩子们是那样的单纯，容易满足，一个个彩色的拉花，一张张灿烂的笑脸，我彻底被感染着，当我们就要离开的时候，孩子们竟然送给我们除了掌声，还有少先队员最高的敬意：孩子们齐刷刷的给我们打起了队礼！那一刻我的心里除了幸福，更多的是感动，还有思考……孩子们是那样的喜欢自己的民族头饰，热爱美术，是那样的有着艺术的天赋，可是，他们对这样的一节美术课竟如沐甘露，正如班主任小芳老师所说:孩子们太需要这样的老师，太需要这样的课堂了！所以在孩子们的队礼中除了敬意还有一丝丝的失望和期待。

      怎么办？山里孩子眼神中的那种渴望一直影响着我，他们太需要那些多元特色的课堂了，可是现状却不能如愿，“柳暗花明又一村”真的要感谢大山里那些班主任的担当，他们主动承担起孩子们美术课 ，我们商量好，他们有什么需要我就责无旁贷的去支持他们帮助他们！我为这些老师们不忘教育初心的情怀肃然起敬！我相信关键时刻的付出和担当一定会让孩子们收获一份惊喜，也许会给孩子一个不一样的人生！

      （七）组建社团，常态培养兴趣。回到城关小学，德育张主任找到我，迫切的要求我在他们班级开展美术活动，从我们的交流中我感受到孩子和家长的需求，那个时候我的心是欣慰的，终于经过这段时间的努力，我们已潜移默化的将心智教育理念真正植入到支教学校老师的教育思想中，植入到我们的班级，影响着我们的孩子，惠及到更多的人！

      于是我利用周六周日时间在一年一班开展了社团示范课：《线描画》、《图形的魔术组合》，目的是以此班为典型，为楔入点，进而撬动整个学校的社团活动。

      1、我先选择《线描画》，从点线面入手，教授孩子们最基本的绘画方法，培养孩子们的美术兴趣，这一次我改变了孩子们平时上课的绘画方法，让孩子们自己大胆的想，大胆的交流，大胆的设计自己所想，孩子们第一次直接用四开大纸进行创作，第一次直接用线描笔进行绘画，特别兴奋，孩子是天生的艺术家，只要我们给他足够的展示空间，他们就能给世界留下惊喜！因为喜欢，所以接受的也非常快，教学效果非常好。在场听课的老师和家长都惊呆了，说要不是现场看到孩子们的作品，真的难以相信孩子们会画的这么好！

      2、《图形的魔术组合》是在点线面的基础上，我向孩子们介绍法国画家马克 夏加尔，介绍他的作品《我与村庄》，和孩子们一起寻找画面中的神奇之处，介绍画家毕加索，讲解他们利用各种几何形体进行组合绘画。又给孩子们渗入简单的色彩知识：原色、间色、复色，给孩子们示范油画棒的技法，示范渐变色的涂色方法。在线与色彩的简单认知过后，我抛出本节课主题：图形魔术组合，给出几组基本图形，让孩子们进行神奇组合。

      孩子们想象力爆棚，那一刻我仿佛看到无数个小画家无拘无束的进行创作...... 我愿孩子们能用画笔描绘自己五彩的梦，陶醉自己，感染他人，共同润泽美好的心灵！我爱上了这里的孩子，爱上了这样的课堂！

      半年的援教即将过去，彝族的孩子们心灵手巧，潜能无限；彝族文化博大精深，富有特色。彝族突出的文化优势值得我们乃至全世界来珍惜和学习，正是“民族的就是世界的”。发展彝族文化优势，开发彝族儿童心智潜能，才是“精准扶贫” 的要义。作为美术老师，此行，不负韶华，不负遇见，我的援教来对了······待波洛云海蹁跹起舞，索玛花开尽笑颜，我们定会看到民族特色艺术之花，绽尽凉山炫多元！ 

撰写：张辉