<p> 提起数学，大家眼前可能会浮现出数字、符号、公式。停课不停学，近日，三年级的数学正好进行到第六单元《面积》:家里桌面的面积大约是多少？电脑屏幕的面积大约是多少？卧室墙面面积大约是多少？先让我们来认识一下《面积》这个朋友吧😄……</p> <p> 面积与学过的周长容易混淆，三年级数学组老师们立刻进行线上教研，通过讨论，一致认为这个单元只靠讲和听不行，这个时期的孩子喜欢剪、涂、画，正好可以把枯燥的讲授图形变为有趣的图形操作。于是，在老师们的指导和带领下，一幅幅巧手创作“横空出世”。各位看官，请搬好小板凳，且来细细品味孩子们用我们数学家族中的图形宝贝为大家带来的表演！</p> <p> 激发学习数学的兴趣和探索数学奥秘的好奇心☀️。学会用数学的眼光去看这个世界，用数学的头脑去解决身边的问题🍀。</p> <p> 通过制作手抄报，同学们能了解数学的文化和数学的历史，感受到目之所及、耳之所闻、手之所触，都蕴含着数学之美🖌，提高数学素养，赋予同学们发现数学之美的眼睛😘！</p> <p> 数学有许多奇妙的图形，有趣的符号和会动的数字，她时而淘气⌛️，时而可爱，数学是一座迷宫，藏着许多奥妙，激励孩子们去探索和开解🔦</p> <p> 数学不是书本上的枯燥学问，它的“身影”活跃于生活的每个角落，同学们能够发挥想象💡，自己创造题目，亲身体会数学在生活中的价值。</p> <p> 苏霍姆林斯基曾说过：儿童的智慧在他的手指尖上，数学是做出来的，学生只有亲历知识的发现过程，才能真正理解和掌握。学生在实物操作过程中获得最直接的体验，而这种体验是最为宝贵的。</p> <p> 兴趣是最好的老师，想让孩子们爱学乐学，莫过于让他们喜欢。你看！这样的动手操作，何愁他们学不会知识呢？只要愿意想象，创意就能无限。</p> <p> 学以致用，方能体现知识的真正用途。在对图形的操作中，老师们鼓励孩子大胆想象，提示与之前学过的知识结合起来，争取创作出丰富的作品。</p> <p> 这不！孩子们奇思妙想，看似简单枯燥的图形竟一个个化成了会讲故事的小动物，数学知识和寓言故事的结合是如此有趣。</p> <p> 原来，数学不仅仅可以帮助我们运算，还可以绘成好听的故事，好看的图画！</p> <p> 创作使人开心，创作让人成长，简单的图形，大大的世界。通过今天的表演，相信大家对数学有了新的认识，数学不是抽象的，单调的，它存在于我们生活中的任一地方。疫情阻断了孩子们出行的脚步，却阻断不了孩子们插上想象的翅膀。疫情阻断了老师走上讲台和孩子面对面讲课的脚步，却阻断不了老师和孩子们的心意相连！停课不停学，老师会带领着孩子们不断学习，不断进步。待疫情过后，我们会展现更好的自己！脚步无法远行，心却可以。向仍然奋斗在一线的人致以最崇高的敬意，中国，加油！</p>