<p> 清晨的校园，一派生机勃勃！</p><p> 今天将有两位才貌双全的语文老师给我们带来两节精彩纷呈的研讨课。</p><p> 第一位是我校二（3）班的语文老师——张兰妮。她带来的是一节识字课《“贝”的故事》。</p><p> 张老师根据低年段学生的心理特点，引导学生学习字理识字法和联系生活识字法。课堂气氛活跃，学生们识字热情高涨，尤其是在张老师播放《“贝”字的演变》视频时，学生们更是兴致盎然。</p> <p>⬆️张老师精心准备的课件</p> <p>⬆️认真授课的张老师</p> <p>⬆️专心听讲的学生们</p> <p>⬆️听课的领导和老师们正奋笔疾书，抓紧记下精彩的课堂点滴。</p> <p>⬆️ 课后，王慧琼副教导带领课题组的成员们，就张老师的这节课进行分析、点评，提取亮点，分析缺憾，及时调整，让课堂教学更加臻于完美。</p> <p>⬆️</p><p> 第二位是我校二（2）班的语文教师——林雪丹。林老师给孩子们准备的是一堂写话训练课。</p><p> 林老师认为，孩子们要想在高年级时写得一手好作文，必须在低年级的时候就要开始打基础。因此，她在写话课上拓展学生的词汇量，进行词语和短语的专项训练，进而引导学生看图写出一段通顺的话来。</p> <p>⬆️不一样的课件，一样的精心准备。</p> <p>⬆️林老师的亲切随和、循循善诱让学生如沐春风。</p> <p>⬆️这是学生们当堂完成的写话作品，语句通顺、想象丰富，足以说明课堂的教学效果如何了。</p> <p>⬆️听课专注，记录详尽，为语文组老师们的教研态度点赞！</p> <p> 这次课题阶段性成果展示课展示的是课题组比较成熟优秀的课例，是经过千锤百炼的课，也是课题组全体成员的智慧结晶，相信在全体成员的努力下，课题研究定会取得理想的效果，推动课堂教学的改革，促进教育教学质量的提升。</p> <p>拍摄：何玉玲</p><p>编辑：何玉玲</p><p>审核：王慧琼</p>