<p> 首夏犹清和,芳草亦未歇。2020年5月13日下午，金刚镇邱楚芳小学语文工作坊的成员们欣然相聚于金刚完小，开启了本学期的第一次研修活动。本次活动的主题为“怎样的课堂教学设计才让教学更有效”，活动分为课例观摩和课例研讨两个环节。</p><p> 在课例观摩这一环节，首先由工作坊的刘亚萍老师给金刚完小一年级1901班的孩子们上了《小公鸡和小鸭子》一课。教学中，她以从容自若的教态，引领着孩子们一步一个脚印地走入童话的天地。从缤纷绚丽的图片中，从整齐划一的朗读中，从兴味盎然的角色表演中，孩子们既收获了累累的知识，又感受到了别样的学习乐趣。</p> <p> 观课结束后，成员们从四个观察点出发，针对本课展开了如火如荼的探讨评议。之后，各小组派代表依次汇报探讨成果。观察点“教师的提问”小组代表张海琳老师既褒扬了教师问题设计巧妙，层层递进，又在教师提问方式的童趣化方面给予了中肯的建议。观察点二的小组代表罗继平老师指出，本课在多媒体的呈现效果上富有流程清晰、内容精美、形式多样等优点。以“学生的课堂表现”为观察点的小组代表陈平老师认为，整节课学生注意力集中，反应灵敏，回答新颖，而在学生表达的完整性上，教师的指导可以点到即止。第四组代表邱楚芳老师以“教师衔接语言”为视角，肯定了教师在学生表演环节的积极引导，同时建议在课堂中增加鼓励性评价，语言衔接可以更自然些。</p> <p> 继此番研讨之后，成员们又马不停蹄地踏进六年级1501班的教室里。在这里，坊主邱楚芳老师带来一堂名为《他___了》的作文课。课中，她以文段解读为基石，引导学生庖丁解牛式地挖掘、提炼习作方法，再进行有层次有梯度的片段练习，最后设计开放式的分享交流。整个教学构思精妙，一气呵成，引得观课老师禁不住啧啧称奇。</p> <p> 由于时间紧迫，这堂课的研讨改为线上进行。薄薄的手机屏，挡住了大家真挚的脸，却挡不住大家满溢的热情和深刻的思考。在议课中，邱老师严谨而循序渐进的教学思路，先扶后放的教学理念，阅读和写作一体化的教学模式，简洁精炼的板书和课件呈现等教学亮点，给成员们留下了入木三分的思想印记。而另一方面，对于如何平衡课堂练笔与时间的冲突，怎样将提问设计得更浅显易懂，是否有必要深究一些术语概念的界限性等问题，成员们也纷纷表达了自己的想法。</p> <p> 本次活动，是对常规课堂的一次切实回归。这次活动，也让成员们更加深刻地体会到，要有效地达成一堂课的教学目标，一定要以精巧构思教学设计为前提，着眼于夯实基础知识，充分发展孩子的听说读写能力，这样的课堂才能真正滋养孩子，促其成长！</p>