迎宾路小学教育集团英语学科线上自主能力综合评估分析

悠然我心

5月13日下午四点到五点五十，将近两个小时的时间，迎宾路小学教育集团英语教师召开了钉钉会议，针对前段时间的线上自主学习能力评综合评估进行分析和交流。这次会议由香华主任主持，她首先肯定了老师们前段时间的辛勤付出，然后讲了本次会议的主要内容。 　　首先三年级老师对本次评估做了测试分析。三年级试题分为客观题和主观题两部分。本次评估侧重于考察学生对英语基础知识的掌握情况和运用能力。 三年级老师认为本次评估难易适度，重点突出，既考察了基础知识，又考察了学习能力。考察面很全。完成比较好的题型有：选择题、判断题和抄写题，这也说明三年级同学的基本功很扎实，对单词书写规范工整，对单词的形和意的掌握是非常透彻的。错误率较高的题型是语音题，面对该问题，三年级英语老师达成共识，决定会在接下来直播课上给学生总结归纳四个单元的语音版块，并加强语音题的练习密度，指导学生做题技巧。 　　接下来四年级老师分析了本次评估，线上自主能力的评估有两大题型，一种是在云课堂的选择判断和阅读题，另一种是写在答题卡上的问答题。选择题、抄写题、补全单词题，大部分学生掌握的很好，阅读题是孩子们的薄弱题型，这考察了孩子们的综合运用知识的能力，说明孩子们没完全掌握答题技巧。针对本次测评结果四年级的英语老师会在今后的教学中，综合应用教材，做到既掌握基础知识，又要突破难点，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上掌握。及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。　   　　五年级老师发言强调本次五年级线上自主能力评估主要针对课本一、二单元基础知识的考查，包括抄写句子、单词拼写、单项选择、连词成句和阅读理解五大题型。通过评估，使老师们更进一步了解了孩子们居家的学习状态，比较精准的检测出了孩子们对前面所学知识的掌握程度。那些上线及时、出勤率高的同学成绩明显略胜一筹，今后的教学中要多关注学生的学习态度和状态，保证孩子们都学有所获！ 　　六年级英语老师分析指出本次评估共创建了五种类型的题目，分别是抄写句子，写出单词，连词成句，选择题和阅读题。通过学生的答题情况，学生单词的掌握很好，大多数孩子都能做到零失分。另外孩子的阅读能力也有所提高，大多数孩子都能准确地根据短文内容做出判断。这也是缘于我们学校对读书的重视，对英语阅读的重视，源于我校多次举行英语阅读有关的综合实践活动。六年级的英语老师决定在以后的教学中，会更多关注后进生和自律较差的孩子，把两极分化的现象降到最低。 　　朱庄子校区的英语线上测试中，三、四、五年级都在单词辨音方面丢分，五、六年级在阅读和连词成句两方面比较薄弱。成绩随年级的递增成下降趋势。这次测试，更多显示的是学生的线下学习态度，自制力强的学生在稳步增强，自制力的学生在急剧下滑。李老师分析排除云课堂操作因素外，主要是线上复习的针对性不强。今后的教学中，要努力抓牢基础，同时向语音和阅读方面倾斜，并和学困生家长多沟通，达到家校共赢的局面。 　　陈主任针对本次会议做了如下总结：首先肯定学生成绩的取得离不开每位英语老师的付出，同时也根据老师的的分析和感悟，确定了英语学科的优势和不足。建议各位教师多给予学生鼓励和帮助。在教学过程中多关注学生的情绪，关注学生的心理，这对于一个孩子的成长远比学点知识要重要的多。教师要引导学生对评估成绩做正确客观的归因。提醒大家多从自身努力找原因，考虑如何改进教学方式，关注学困生，逐步改善学生的学习状态。  　　最后，谢校长对本次英语线上自主能力测评活动做总结和指导。首先肯定了各位英语老师从试题的生成到评测的结束，这一系列过程中每位老师的辛勤付出。强调在今后的教学中，利用教师自身优势充分调动学习积极性，探索高效的教学方法，发掘学生的学习潜力，本着相信学生能学会，学生能会学的工作理念开展接下来的教育教学工作。并对接下来的工作做了新的部署：1、英语学科做好学生线上口语评估的准备。2、继续完善教学设计。 　　“做学生生命中的贵人”是每位迎小教师的工作信仰。在今后的教学中，我们将继续以学校的教育理念为依托，落实英语学科的相关要求，关注孩子们的成长，切实提高孩子们学习英语的热情。相信通过迎小教师和学生家长的共同努力，孩子们会成长得更快乐，迎小团队会越走越远，前景会越来越辉煌。