<p> 2020.5.12号，山东省小学英语线上教研活动第二天，很荣幸认识了两位英语教学大咖，他们是来自台北市的李总玥老师和来自香港的叶逊谦老师！两位老师在英语教学中游刃有余的教态，流利的英语，幽默的语言，夸张的肢体……都给我们带来了对英语教学的新天地！</p><p> 下午学习了八个地市英语教研团队老师们在教学中对以上两种教学法真实做法！让我们一起走进来！</p> <p> 李宗玥老师是台北市外语启蒙教学发展学会理事长。是《我的第一本亲自英文》百万畅销书的作者！今天李老师给我们分享了启蒙英语教育的三个时代！印象最深的是自然拼读和Bottom-up and Top-down 教学法！</p> <p> 李老师细致的讲了From phonics to reading. Phonics rules.Mind maps. Phonics readers and leveled readers. 李老师运用事例，与现场教师互动，讲解的细致透彻！ 并给我们分享了磨眼睛和磨耳朵教学法！对我们的教学很有意义！</p> <p> 叶逊谦老师是香港教育局课程发展议会英语教育委员会委员。叶老师今天带给我们的是《教育戏剧在英语课堂中的应用》。刚一见分享的题目，心中颇有怀疑，在我们的教学中哪有时间运用戏剧啊，课本中的内容学生都不会！</p> <p> 原来，戏剧不至于舞台，戏剧还能应用于课堂啊！对于我们的疑惑，叶老师让我们现场体验课5秒钟戏剧！</p> <p> 叶老师分析了戏剧游戏的优势，它不仅可以提升参与者的想象，创造，沟通，合作，等等的各种能力，同时也可以作为对主题活动的导入，让参与者对特定主题有预备和思考！让我们明白了：英语也是一门艺术！</p> <p> 烟台市芝罘区养正小学梁兰杰老师分享的题目是《拼读融合，让英语学习像呼吸一样自然》。</p> <p> 梁老师从五各方面给我们分享了他们的做法。一，构建与主教材整合的融合式“拼读融合”基础课程。二，构建与主教材衔接的衔接式“拼读融合”专题课程。三，构建立足差异的个性化“拼读融合”可视课程。四，构建关注语用的体验式“拼读融合”活动课程。五，构建拾阶而上的“拼读融合”分级阅读课程！每一种课程都有活动过程，活动结果！</p><p> 梁老师还对李总玥老师的自然拼读提出了两点思考：1.Phonics 与reading 要巧妙结合。2.Bottom up与Top down要以生为本！</p> <p> 聆听后，有行动。有了行动，要反思。这样才能更进步！李总玥老师Mind maps Anchor Charts and Colours.都给我以启示。我们的教学将向着更深处漫溯！</p> <p> 德州市平原县第一实验小学5刘颖老师分享的题目是《走进Phonics，了解Phonics》.</p> <p> 自然拼读，从表音文字说起！刘老师分析了英语字母或字母组合与音素的对应关系。她给我们分享了他在平时教学中的做法。1.身体字母操，记忆字母的音和形。2.手指字母歌，巩固26个字母的自然发音。3.说唱歌谣，巩固字母名和字母音。</p> <p> 刘老师分享的感悟二是磨耳朵，听辨音素，培养学生的音素意识是学习自然拼读的前提。感悟三：自然拼读和英语阅读相伴相行，相得益彰。自然拼读是绘本阅读的基础，绘本阅读是自然拼读的催化剂。自然拼读技巧在阅读中得到强化和提高，提高后的自然拼读技巧能帮助阅读能力上到一个新的台阶！</p> <p> 菏泽市英语团队给我们分享了对李总玥老师“磨眼睛和磨耳朵”的理解与做法！</p> <p> 聊城市英语团队对李总玥老师的“磨眼睛”做了进一步的诠释。走进教室，讲孩子们听得懂的语言。教材就是食材，阅读促写作，活动促教学。采用绘本教学，并组织了一系列的活动。</p> <p> 临沂市沂南县第五实验小学杨永梅老师分享的题目是《一堂课，一出戏，在平凡的英语学习中体验不平凡的“戏剧人生”》。杨老师分别从戏剧与英语，戏剧与表演，戏剧与写作，三个方面阐述了对叶老师戏剧英语的理解。杨老师分享了他自己的探索教育“农村娃的英语戏剧课”。并以三年级下册Unit3《At the zoo》为例，展示了他的具体做法。</p><p> 施展戏剧多元魅力，让教育拥抱戏剧，让孩子在平凡的英语学习中拥有不平凡的“戏剧人生”，找到属于自己的英语跑道。</p> <p> 青岛市榉园学校教师张宁分享的题目是《开展英文戏剧尝试与发展英语核心素养有什么关系？》。张老师从以下几方面来阐述：1.提升能力。2.锻炼，培养学习能力。3.提高思维品质。4.塑造文化品格。</p> <p> 青岛市榉园学校的邱静老师给我们分享了《戏剧在英语教学发挥的最大价值》。</p> <p> 曲阜东方学校的杜放老师发言的题目是《英文戏剧教育学习交流》。杜老师有所学，有行动，有反思，更有启发！</p> <p> 最后一个展现的团队是枣庄团队。他们带来的是《寓教于乐之“剧与语”》。他们模拟表演话剧，展示他们的教学风采。</p> <p> 路漫漫其修远兮，自然拼读和戏剧英语，我们的学习一直在路上……</p>