<p>【时间】2020年5月12日</p><p>【地点】勤学楼教师办公室11</p><p>【人员】五年级全体语文教师</p><p>【主题】部编版五年级语文下册第四单元教材研读</p><p>【形式】线上观看讲座、教师集体讨论</p> <p> 学习，是一种自我提升的修行，只有起点，没有终点。真学习、真问题、真发生，好课，从研读教材开始，原来的教学方式的变革正在静悄悄地发生。让教育的重心转向学生，从学习者下手，提出问题，投石问路，强调创新，让学生获得动力、学习激情和目标,让教师们更好把握教材，全方位、多角度的教学。为提高我区教师业务素质，使全市区教师进一步熟悉课程标准，了解课程标准指导下的教材体系，引导和促进教师整体把握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，提高课堂教学效益和教学质量。美兰区教育局教研室组织了线上教研活动。</p><p> 我校根据美兰区教研室通知要求，由林芳莉副校长牵头，张少荣教研员负责落实文件通知，备课组长廖平组织开展学习！</p> <p> 本次的单元备课教研活动分两个环节，首先是教师们扫码观看网络讲座，再进行组内的讨论交流。此次的网络讲座总共有四个板块，分别是：单元解读、课例说课、课例视频和互动交流，详细具体的内容有助于教师全方位把握单元教学。</p> <p>教师们观看网络讲座：</p> <p> 孙老师对教材的理解深刻，对教材的分析透彻、详细，从单元学习要点进行分析，教学流程进行解读，重点突出，条理清晰，指导方法有效，令人受益匪浅。在解读本单主的习作教学时，孙老师不仅分析了本单元的语文要素：通过课文中的动作、语言、神态的描写，体会人物的内心，在精读、略读课文中的教学，而且解读了三、四、五年级习作在落实这一语文要素的侧重点各不同。孙老师横向、纵向的解读，让我们在教学这个单元的习作中更能准确的把握重点。</p> <p> 赵老师的这节课是以吟诵为主，所以跟以往的授课方式不同。赵老师没有从诗句的意思和主题去分析诗句，而是通过带领同学们吟诵古诗的方式，让同学们在吟诵中理解诗意，感悟诗情。这种授课方式或许很难模仿，但是赵老师这节课给了大家很大的启发，引导老师们更加认真地去思考怎样展开古诗词的教学。</p> <p>教师们进行交流讨论：</p> <p> 在观察中思考，在思考中运用，读懂文本内容，挖掘隐形资源，一句句通俗易懂的话，一次次看似不经意的点拨，都让老师们畅游在知识的海洋，沐浴着温暖的阳光，茅塞顿开。 老师们一致认为，本次培训，通俗易懂的讲座，接“地气”的教学案例，让大家在把握教材解读“度”的基础上，对课堂教学的教与研有了更深层的思考。一遍用了千遍，千遍只为一遍。当回忆久远，初心始见,一直回荡在耳畔.......</p> <p>图文编辑：郑丹萍</p><p>图文审核：张少荣 廖平</p>