庚子新年，新冠肺炎疫情来势汹汹，席卷全国，全国的中小学都延迟开学。在党和国家的坚强领导和科学部署下，全国上下众志成城抗击疫情。当前，随着疫情得到有效控制，全国许多省份正在有序复工，中小学也将迎来开学。复学以后，加强学生心理健康教育，实现学生的心理“复位”，是摆在所有学校和每一位心理健康教师面前的一件大事。<div> 5月7日我校初三学生顺利复学，各班开展了心理健康教育第一课。抓住契机，进行人生意义辅导，人生意义是健康人格形成的核心，因而是心理健康教育的重要组成部分。</div> 开学第三天，利用问卷星对全体初三学生进行问卷调查了解学生心理健康和学习状况。本次问卷调查的结果作为了解学生心理健康和学习状况的参考，为班级管理和和更好的为学生服务提供一定的依据。 根据问卷调查结果，召集初三全体老师对问卷结果进行反馈。并制定崇文中学初三复学心理辅导方案，辅导工作分六项安排，按时间逐步推进。 建立育人导师制度。各任课老师密切注意学生存在的青春期迷茫、学业压力、疫情出行禁忌、家庭关系、师生关系、同学关系，做好日常心理的疏导，班主任做好家校沟通。 焦宗芳校长给学生做了《学习方法以及中考压力的调整方法》讲座，为学生讲授了复学后的学习方法，以及放松减压的技巧。 初三级部主任杜芳给学生做了《适应学校学习和生活》的讲座，为学生尽快适应学校学习和生活提供方法和信心。 李金娥主任做了《情绪管理和压力调整》的讲座，借助直播和屏幕分享，用生动的图片和生活事例，帮助学生学会管理情绪，调整压力，以积极的心态进行心理“复位”。 <p>对教师进行《科学沟通，提升班级管理效能》的讲座，帮助老师掌握科学的沟通方式，更好的了解和帮助学生解决情绪问题。</p> <p>对家长进行《做智慧家长》的讲座，向家长传递正确的心理健康知识和家庭教育理念，帮助学生解决情绪问题。</p> 个体辅导与团体辅导相结合。制定心理团体辅导方案，按方案逐步推进。 希望同学们打开心扉，心向阳光，顺利的度过复学适应问题，以更加饱满的精神状态和更加拼搏的奋进姿态迎接新的学习生活。