<p> “读史书使人明智，读诗书使人灵秀。”一首好诗就是一位良师益友，学习诗歌犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断地提高自己的文化修养、净化自己的灵魂、开阔自己的视野。在居家学习的特殊时期，四年级的同学们，在语文老师们的带领下，用诗歌开启了学习之旅，遨游在诗歌的海洋里，感受诗歌的魅力！</p> <p> 诗歌是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开；诗歌是无边的天，仰望它，可寻找飞鸟的痕迹。这一张张图文并茂的手抄报，轻轻地扣开了诗歌的大门！我们面前出现了一个美丽的诗的世界。</p> <p> 苏霍姆林斯基说："无法设想一个真正的人没有情感。教育就是从培养真诚的关切之情，即对周围世界发生的一切都会由衷地作出思想和情感上的反响开始的。"而诗是最能陶醉儿童思想感情的文学样式，阅读诗歌可以让孩子的感情更细腻，心灵更加柔软，生命更加有质地。瞧，同学们通过课本、课外书籍、网络等方式用心读诗，细细品诗，与诗歌中的情感形成共鸣。</p> <p> 聆听诗歌，可以使我们在领略诗歌的语言美和韵律美的同时感同身受、身临其境，体会诗人所阐扬的人生社会哲理。老师们利用学生在家的资源，通过电视节目欣赏诗歌。在朗读者中那一串串美妙的音符，那一个个动人的故事，都化做一首首诗歌，走进孩子们的心灵，看看孩子们欣赏到哪些优美的诗歌吧。</p> <p> 孩子需要练字，需要阅读，也需要诗意的生活。在孩子学习的过程中穿插诗歌的书法展示，不仅起到更好的练字效果，还能培养孩子的文学气息和对诗歌的兴趣。 “海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。”这不正是一个人修养的体现吗？字如其人，书意人生，孩子们沁着墨香，一起在书法之中感悟诗歌，触摸文化。</p> <p> 每首诗都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。虽然不能到学校上课，但朗诵比赛依旧可以进行，来看看我们年级朗诵家的风采吧！</p> <p>四、二 徐子迪 朗诵《绿》</p> <p>四、三 杜浩林 朗诵《沁园春•雪》</p> <p>四、二 贾杨子 朗诵《感谢》</p> <p>四、四 韩双宇 朗诵《在天晴了的时候》</p> <p>四、五 王钰 朗诵《关于人生的沉思》</p> <p>四、二 孙清青 朗诵《海浪》</p> <p> 生活处处有诗歌，美好的憧憬是一首诗，难忘的记忆是一首诗，在这次疫情中令人感动的一位位逆行者，一幕幕感人的画面更是一首诗，同学们通过阅读、收集、赏析、积累，徜徉于纯净的心灵，漫步于无限的哲思。脑海里闪现出无数个灵感，他们摩拳擦掌，跃跃欲试，也想小试牛刀，抒发情感，仿写诗歌啦！</p> <p> “在诗歌中，你可以读到一个孩子的全部的向往，在孩子的幻想中，一切都能够化平常为神奇所有这一切，也无不唤起我们对童年时光的亲切回忆，令我们不由自主地被深深触动，浸染其中。"诗歌虽然很短，却是激烈的，热情的。让我们陪着孩子们一起在诗的海洋中遨游吧！让我们的生活更有诗意，让诗歌伴着孩子们幸福成长！</p> <p>编辑：董宁宁</p><p>图片来源：四年级全体语文老师</p>