线上培训促成长 快乐教研结硕果——统编小学语文线上系列专题研培活动第三期培训简报

娟

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课外阅读

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　　⭐️ ⭐️ ⭐️ 凤翔县东关逸夫小学⭐️ ⭐️ ⭐️

快乐读书吧怎么教？

　　为了发挥教科研工作的引领指导作用，提升教师的解读运用统编教材的能力，优化小学语文课堂教学，促进教师专业成长，我们根据市教研室和县教研室【2020】13号文件安排，参加了用好统编教材，优化课堂教学线上系列专题之“快乐读书吧怎么教”研培活动，针对本次专题，市教研室特邀请了宝鸡市四所知名小学的优秀教师为我们答疑解惑，给我们指出了“快乐读书吧”的实施策略，抛砖引玉，引发广大教师的思考，从而提高我们的课堂教学效果。

本次线上教研议程：

参与研讨交流的刘武宏、赵洁，杨梅、张园四位老师结合一线教学，围绕“快乐教学吧怎么教”，归纳、总结、提炼从四个方面进行了论述：

1.“快乐读书吧”栏目讲解。

2.“快乐读书吧”教学实践的现状与困惑

3.“快乐读书吧”的教学建议

4. 教学中具体读书活动的组织策略

一、栏目解读

快乐读书吧，是小学语文统编教材中的一个新栏目，是统编版教材，倡导大量阅读，加强课内外沟通的一个重要载体，是落实课标阅读建议的一个重要手段，也是统编版教材，把课外阅读第一次真正写进课本里，实现了教读，自读加课外阅读三位一体的阅读进课程，实现了课外阅读课程化。一至六年级，每期都设置有一个快乐读书吧。

二、现状与困惑

　　“快乐读书吧”的学习，比其它课文更注重对现实生活的指导。当前教学中，学生对课堂中“快乐读书吧”还存在以下现状和困惑：

1.目标不明确;

2.阅读活动不深入;

3.未发挥应有价值与作用;

4.重点把握不准确；

5.单篇文章与整本书阅读衔接不紧密。

　　

三、教学建议

　　1.全面理解教材意图，

　　2.合理制定阅读计划，

　　3.静心趣设阅读活动，

　 4.迁移提升阅读效果。

　　结合现阶段小学生特点和在线听完专家的讲解，我们认为指导学生理解教材意图，制订阅读目标，多途径激发学生阅读兴趣，如日常生活现象“为什么铁会生锈？”利用问题激发学生探究欲望；也可借助科普作品的片段激趣，一些片段幽默风趣，描写生动，学生兴趣浓；借助插图，题目等激趣；开展趣味活动，比如:出一些题目，当考官，考考学生，调动孩子们阅读科普作品的兴趣。

　　四、教学策略

　　“快乐读书吧”的学习，比其它课文更注重对现实生活的指导。当前教学中，学生对课堂中“快乐读书吧”的目的不够明确，不能深入理解阅读的意义，在课堂学习中比较盲目，课堂中也不能深入思考、交流感受等使课堂效率不高。因此，教学时要注重指导学生明确本节课读书目的，课堂中注重学生间的互动交流，把更多的时间让给学生，让学生自读自悟。其次要注意联系生活，切实指导学生的课外阅读，增加学生的阅读量让他们的能力也有较大幅度地提升。再次，在学校中还可以精心设计活动，打造智趣课堂，用科学快乐教学的教学方式，带领孩子走进有趣的书世界。

　　五、总结与收获

　　通过这次培训，不仅让我们获得了＂快乐读书吧”教学和备课时处理教材的有效建议，还让我们充分认识到“快乐读书吧”教学对激发学生读书兴趣，学会读书方法，引导学生迁移课外阅读的重要性，真正理解读懂了教材内容，掌握了“快乐读书吧”的教学方法。促使学生愿读、乐读，真正实现阅享人生、乐享生活。