<p> 不知不觉已经步入初夏，低年级语文组的十位语文教师，如初夏的阳光，温和善良、活泼向上、积极进取。她们合理运用线上教学平台，认真开展在线辅导答疑工作。三个多月以来，不辞辛劳，把这份温暖、责任和坚持，慷慨地洒向每个孩子的心田，在孩子们心中描绘着特殊的色彩，挥洒着别致的味道！</p> <p> 疫情初期，为有效进行线上答疑活动，教师们通过开学前一系列的培训及日后实际线上工作的摸索，我们尝试过空中课堂在线直播答疑，QQ直播答疑，QQ群在线语音答疑等方式，最终低年语文组选择了最适合学生答疑教学的方式——QQ群语音在线及直播答疑。</p> <p> 由于低年级孩子年龄较小，涉及知识点不多，学生质疑的能力有限， 所以老师以练习的形式触发学生的思维，从学生的审题，答题的规范性等方面让孩子发现问题，从而老师进行解答。每节课答疑前，老师们都会精心的做好答疑准备以及答疑课件。</p> <p> 一年级语文组五位老师各自在自己的班级答疑，答疑形式风格各具特色:</p><p>张艳老师:</p><p> 答疑回归课本，重视基础知识指导，重点内容扎实的讲解，对学生的指点落实到位，如学生的审题答题进行针对性指导，对学生问题反馈及时，重视鼓励式教学，让学生配合更加积极。</p> <p>肖娜老师:
</p><p> 重视答疑课堂的课外拓展，激发孩子的思维与动手能力，学生完成良好，作业独具风味。学生问题反馈及时，互动过程中，指导具有针对性，答疑过程落实到位。</p> <p>张薇老师:
</p><p> 答疑重视激趣导入，喜欢采用字谜游戏进入答疑环节，激发学生思维。答疑过程扎实到位，注重细节。孩子的共性问题及时反馈，个性问题私信沟通。</p> <p>曹乃红老师:
</p><p> 答疑内容扎实到位，重视学生的识字指导，老师时常自己亲自书写生字，指导孩子们细节问题。注重鼓励和积极的言语，让孩子更有自信心！</p> <p>夏志英老师:
</p><p> 答疑课堂轻松愉快，语言生动有趣，十分注重课堂氛围，在课堂中老师积极和孩子们互动，老师也善于运用适合线上教学的方式，让答疑课堂更加流畅，生动！</p> <p> 二年级的老师们也为每天的答疑工作，尽心尽力，不遗余力地进行着。
</p><p>牛红老师:
</p><p> 每周五的答疑课对于她来说是最重要的事，她会周五一上完当天的答疑课，就会准备下周的答疑课。在准备的过程中，她会针对二年级学生的年龄特点，找准答疑课的重难点，通过情景教学法，创设本课的情景，再通过品读分析法，引导学生抓住重点句段，理解课文，感受课文的主要内容。</p> <p>黄静静老师:
</p><p> 课前打卡工作细心负责，她会提前播放舒缓的音乐让孩子放松心情，准备进入学习状态。答疑课中她设计好难易程度适中的问题，帮助学生巩固上午空中课堂的内容，互动的学生涵盖5个班的学生，尽量做到每个班学生都可参与互动。答疑课后，她积极帮助班级里未及时参与答疑的同学有效的进行学习。</p> <p>郑萌老师:</p><p> 答疑课记载完整详实，各教学环节分明，衔接过渡自然。熟练使用ppt制作课件，课件中穿插识字游戏，增加互动性与趣味性，且每次习题答疑部分均为手动自定义动画，制作精心。</p> <p>方媛老师:
</p><p> 方老师答疑工作准备精细，答疑过程中以连麦的方式加强与学生的互动，从而了解学生知识掌握情况，及时纠正错误。她善于引导学生进行发散性思考，在答疑教学中，方老师积极收集视频资料，并结合空中课堂的内容，帮助学生直观感受课文内容，增添答疑课堂的的趣味性，提高学生的注意力。</p> <p>江萌老师：</p><p> 早上认真听完课后，根据授课内容，江老师会及时调整下午答疑课的课件和练习。10点左右会在二年级在线学习群发布当天练习，引导学生在第三节自习课完成。在本班学生做完练习后，她会对练习进行批改，并给予鼓励性评价。答疑课上江老师用多种方式调动学生积极性，设计多个问题，请生上麦回答，答疑过程中江老师同时注重培养学生的朗读能力，自由读，师生读，分角色朗读等。答疑结束后，她会在群内公布练习正确答案，引导学生及时订正。</p> <p> 师生之间似乎远隔千里。却又守护相望，情满屏幕。作为学校与学生家长之间的桥梁，作为保障学校教育质量的重要力量，低语组教师唯有在自己的岗位上脚踏实地的工作，坚持不懈的陪伴。功夫不负有心人，老师们的答疑工作多次受到学校的肯定。</p> <p> 停课不停学，隔空不隔爱。低语组的教师将一如既在一起，不断挑战，不断创新，为学生成长助力！</p>