欲穷千里目，更上一层楼——崔竹园小学听课评课教研活动进行时

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通讯员陈赟 崔竹园小学教研活动进行时 　　 “欲穷千里目，更上一层楼”。为了更好地开展学校教研活动，搭建教师之间相互学习的平台，打造一支高素质的教师队伍，崔竹园小学在5月13日上午开展了一场听课评课教研活动。 　　 在这次活动中，教导处张主任认真制定了详细的听课评课计划。方校长积极组织，带头参与；上课教师认真准备，精心设计教学过程；听课教师认真记录好每个细节。 青年教师生本示范课 　　 课堂上老师们教法灵活，思路清晰，讲解到位。两位教师以自身独特的教学风格和教学语言向学生们传授着知识。学生们也跟随着老师的节奏，认真听讲，积极讨论，大胆展示，沉浸在课堂和文本中。 数学组董方静老师在讲授“长方体和正方体的表面积”时，充分利用小黑板和模型直观、多媒体等教学手段，让学生既了解长方体的展开图，也学会了长方体表面积的计算方法，从而延伸到正方体的表面积计算，使学生从一种知识得到多方面知识的认识和迁移。 　　 语文组王思洋老师在讲授“威尼斯的小艇”这一课时，采用小主持引导，不同的小组多次朗读文章重点段落，通过以学生为主的介绍、展示、补充、点评、提问、追问、质疑和争辩，让学生在互动中交流，使学生深刻地理解威尼斯小艇的特点以及船夫技艺的高超。 评课反思总结进行中 　　课后教师们积极参与评课，两位老师首先进行反思，随后大家激烈研讨，畅所欲言，肯定优点，也指出不足，就教学中存在的问题认真讨论，提出建设性意见，不说空话、假话，不唱赞歌，不流于形式，真正把听课评课教研活动落到了实处。 　　教导处张主任在会上指出，生本课堂就是以学生为主体，让学生主动、自主学习的课堂。为使我校的“生本课堂”教学模式更加完善、成熟，便于操作评价，特制定适合本校学情的“生本课堂”评价指标。随后张主任就“生本课堂评价表”体系做出详细介绍。 以生为本以学定教 　　在本次教研活动的最后，方校长做出以下总结: 1.别让师生带着脚镣跳舞，要给师生创造宽松的教学环境。不以学生考试分数作为评价教师绩效的唯一标准，让老师敢试、敢改；引导实验老师创造宽松的课堂氛围，让学生在民主、自由的课堂中绽放生命，主动、愉快学习。 2.先搭框架，后搞装修。生本教学是生本教育的核心，开展生本教学，向建筑工人师傅学习，即先搭框架（教学时先建立基本流程：先学后教——小组学习——全班交流——自主总结），再搞装修（灵活调整教学流程，通过具体的方法做细做实每个环节，激扬生命，真正激发出学生生命中与生俱来的学习本能，让学生自主学习），让生本教学活动“先有形，再有神”。 　　 通过本次教研活动，教师们找到了自身在教学中存在的不足，进一步更新了教师的教学观念和教学行为，提高了教师们的教育教学水平。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”！在崔竹园小学全体教育者及每位学生的尝试、创新、努力下，相信不久我们可以走出教改的有效之路,提升学校的教育品牌！以生为本，以学定教，更上一层楼！