<p><b>围棋教学体系繁多，但是都有一个显著的特点，即在意孩子对于题型和局面的剖析，这个特点是建立在围棋计算与思考的特性之上的。</b></p> <p><b>尊重对手 理清思路</b></p><p><br></p><p>围棋是两个人轮流着子，水平稍微高一点的孩子，就不会无视对方的意图（无视的结果往往损失惨重）。当对方着子后，按照围棋正常的思考顺序，<b>首先要考虑的问题不是自己如何选择，而是对方这手棋目的是什么？它对局面产生了什么影响？</b>放任不理会导致什么后果？正是基于这样的思考顺序，围棋教学首先能够培养孩子的洞察意识、洞察能力。</p> <p><b>基于需要 选择手法</b></p><p><br></p><p>基于对当下局面理解，孩子建立自己的行棋目标，当局面理解出现较大偏差的时候，孩子会通过三个渠道修正和提升：</p> <p><b>对手差异 重新评估</b></p><p><br></p><p>首先是对手在实战中对局面不同理解（或者是更合理的理解），造成双方作出截然不同的方向性选择，由局部优劣或者是最终对局胜负引导孩子重新体会局面的特性，<b>把双方的结构特点、优势、缺陷、周边配置进行重新组合，让洞察能力得到进一步提升</b>。</p> <h3><strong>技巧丰富 计算深入</strong></h3></br><h3>其次是在教学过程中各类技巧和计算能力的不断培养，改变孩子对于局面（题型）的洞察深度（<strong>因为技巧多元化、手段丰富而自然否定很多变化图</strong>），这个过程是围棋教学的主要意义。<br></br></h3></br> <h3> <h3><strong>思维引导 视线开拓</strong></h3></br>最后是<strong>通过对于棋局的复盘、题型的解析，由教学者纠正孩子对于局面（题型）的错误理解，开拓孩子的思维方式</strong>，改变孩子的洞察能力。在这个渠道里，教师的教学水平往往会决定孩子的认知高度。<h3> <p><b>学业高度 洞察为本</b></p><p><br></p><p>在培养孩子学习能力的过程中，洞察能力是最基础最重要的。因为<b>在“洞察”这个环节里，孩子会筛选、淘汰、放弃相当一部分要素，把焦点问题单列、强化出来，然后再放在自己的思维体系里进行消化与组合，实现高效率学习与知识吸收</b>。围棋学习通过天然的洞察特质，轻松让孩子养成先洞察再处理的意识，然后通过教师的课题练习、思想引导，建立优秀的洞察能力，反哺在孩子的学业中，<b>让孩子能够化繁为简、要点清晰，实现同龄孩子不可比拟的学习效率</b>。</p><p><br></p><p><br></p> <p>有无基础均可，区域不限，特惠价线上学一年，欢迎咨询</p> <p><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/yALdxqdKQ4NBVjMcWio42Q" rel="noopener noreferrer" target="_blank">查看原文</a> 原文转载自微信公众号,著作权归作者所有</p>