<p> 因为新冠肺炎这位不速之客的造访，这个学期我们没有如期走进校园，昔日的讲台近在咫尺，却无法走上讲台与同学们徜徉书海。然而“停课不停学”，老师们把教室搬回了家中，我们在家里开展线上教学。“疫”情肆虐，老师们在线上教学中仍然工作热情不减，师者情怀依旧。在两个多月的线上教学中，我既是一名教师，又是一位网络“主播”。这样的教学形式让我接触到了新的领域，同时也带来不少挑战和压力。回顾这一阶段的授课情况，结合本次区小教部李主任、学校的各位领导莅临三年二班的云课堂听课指导，我谈一谈参与线上教学的一些心得体会，与各位同仁一起分享、共勉。</p> <p>一、课前做好有效预习</p><p> 有效的预习是新授课的良好开端。课前一天要求学生做好预习，教师推荐微课视频，下发课前导学任务单，让学生有目的预习，把自己能学会的简单知识自主学习，有疑问的知识让孩子在导学案或书上标注下来，做到带着问题进课堂，先学后教。教师再将课前导学单上的共性问题、难点问题、重点问题搜集整理，作为第二天线上课堂教学的重中之重。</p> <p>二、课上用心导学，稳扎稳打</p><p> 我在研究教材后，认真备课，将优秀的教学资源融进自己的教学中。设计适合学生的教案，根据在课前导学单中发现的情况，自己录制小微课、小视频让学生听懂学会，解决教学中的重点难点和学生存在疑惑的问题。课前十分钟在人人通班级讨论群里发起讨论，督促学生在书桌前坐好，准备好学习用品，通过发帖点击回复的方式，检查孩子们是否已准备好上课，及课堂的参与人数。课堂上多设计互动环节、讨论环节，让学生人人参与其中，人人有展示的机会。人人通班级讨论的优势也就在于此，每一位同学都可以针对老师提出的问题在帖子下方留言，而不会刷屏，不会影响其他同学看老师提出的问题、看老师的讲解。老师可以选取留言区同学们一些典型的解答方法，点名让这几位同学发解答的图片或讲解视频，这样既做到了人人思考、人人参与，教师的主导作用也发挥了出来，教师针对典型问题、典型的解题方法进行总结点评，让学生对于知识的掌握更为清晰，教学的环节也较有层次性。</p> <p>参与云课堂讨论</p> <p>学生解答视频</p> <p>学生解答视频</p> <p> 三、课后作业布置与评价</p><p> 为了保证学习效果，每节课后在人人通里布置适量的作业，学生完成后提交作业至人人通，要求学生没有特殊情况下午3点前提交完作业，减少学生松散拖拉的习惯。及时批改作业，圈画出学生作业有错误的地方。有错误的作业打回让学生订正并留言指导学生学习，并进行复批。不能及时交作业的学生通过微信、电话联系，了解情况，运用鼓励性的语言激励学生，让他们有动力、有信心努力学习。把优秀作业发到群里，供其他学生学习，发挥榜样的作用。个别学生不理解的问题单独讲解，对于共性的问题微信或人人通班级讨论里统一讲解。</p> <p> 最后由衷感谢进修李主任、王校长本次莅临三年二班人人通云课堂全程听课，并且给予了一些宝贵建议，让我受益匪浅。感谢董红霞主任及同年组的各位老师课前和我一起备课，大家集思广益，让本次线上教学活动顺利开展。</p> <p> 流年经转，与疫魔的战斗仍在继续，我们的线上教学还在延展，我坚信用我们的赤诚之心，终会“守得云开见月明”！作为教育者，我们耕耘着，收获着，快乐着！</p>