学研路上享成长--谈教师队伍建设三部曲

心静如水

今天下午学习了北京市大兴区第一幼儿园白淑新园长的《学研路上享成长――谈教师队伍建设三部曲》视频讲座，认识到教师队伍建设的重要性和一些可行的方式方法。一、学习方式：1问题式自学2轮值式共学3分享式导学4价值式讲学 二、管理：落到实处精在实处获在实处 三、“丰”字型研究模式：1教研组长组织的教研2班级教师的内部研究3业务干部为主体的大教研形式4园长，教研引导下，穿越三层有力的主线“丰”字型研究模式具体实践：1以园长为主导，全园性研究发挥指“道”作用2业务干部为主导大教研，发挥构“架”作用3教研组长为主导的中教研，发挥授“法”作用4班级教师为主导的研究发挥“出术”的作用 四、分享：分享，是即学习研究后的一种快乐和自信的一种产出和火花碰撞，其实更是教师队伍知行合一的有效理论认知互为转化的一种学研方式。 -朱红梅 今天我学习了白老师的《学研路上享成长——谈教师建设三部曲》的内容，现总结如下。近年国家出台文件，对新时代的教师建设提出了高的要求，要求教师师风好、师德高、专业性强，要求我们的学前教育要有质量，要提高教师的素质。所以我们要不断学习。一:学习的途径有多种，以问题式自学，以分享式导学，以价值式研学，以轮值是共学。二:“丰”字形的研究模式基于教研，以教研主持人为主为主导，存在四种不同的形式，称为三横一纵。三:以“享”为化，可进行组内分享、全园分享、对外分享。让知识实现共享、传享，使优秀的教师、与教育经验不断固化。比如:进行志愿服务是大爱，统一思想，凝聚团队文化；进行幼小衔接的深度探讨，教什么、怎么教，其间要深刻领会《指南》的精神。 -苏金玉 学研路上享成长--谈教师队伍三部曲（1）学习，学为基是干部教师提高素质增强才干，做好教育和管理的重要途径。（2）研为根，教研分为日常教研和主题教研。日常教研，针对日常问题园本课程推进开展聚焦传统文化融入乐动主题游戏的研究。主题教研:聚焦园本课程中的“四会”课程路径展示课程设计内容，形成四会活动方案（3）享-享分化，分享是研究后的一种快乐和自信的一种产出和火花碰撞，其实更是教师队伍知行合一的有效理论互为转化的一种学研方式 -王艳 今天学习了白园长的《学研路上享成长》，认识到教师的集体教研需要每人的努力，一起进步，一起思考。良好的教学方式，是我们不断提升的基础。 -徐静雅 《学研路上享成长--谈教师队伍建设三部曲》学习总结:一、学--学为基认真学习《指南》，了解各年龄段幼儿的特点和目标，学会观察幼儿，以在教育过程中有合理的预设目标。认真学习与幼儿教育有关的课程，培养自己的专业技能。二、研--研为根积极参加园里组织的各种形式的教研活动。三、享--享为化对于各种活动，可以用组内共享、全园共享、对外共享的方式实现共享、传享。关于“幼小衔接”，要深度领会《指南》精神，知道教什么，怎么教。在今后的工作中，多看、多听、多想，快速汲取经验，善于总结反思。以新的精神状态，新的教育思想，新的教学方法，投入到工作中。 -孙秋 学习了白园长的《学研路上享成长》专题，对幼儿教师队伍建设有了更深刻的认识。（一）学——学为基：（二）研——研为根：（三）享——享为化，学习方式包括以问题式自学，以轮值式共学，以分享式导学和以价值式讲学。组内分享互听、互评、互学;全园分享依托主题活动树形象、展风采、展自我;对外分享不断提升专业能力！ -张慧 今天听了老师的讲座受益很多老师讲到落实立德树人的教育目标提升教师队伍的专业化。从学研享三个方便讲到如何成为一名高质量的老师自己今后在工作中做到多听多想多学习不断反思自己多向身边的老师学习不断时自己进步同时分享自己的经验做到共同成长。 -王娟 教师队伍建设：学，研，享； 很赞同白老师讲的教师集体教研前要提前教研，针对教师的真需求，在工作中遇到的真问题，提高老师的参与兴趣，积极为教研出谋划策。 -赵培培 《学研路上享成长》教师质量的源头以学开始，不断的学习才能丰富自己的知识储备，学什么，怎么学？白园长分享了四种学习方式：1、问题式自学，针对自己的新问题通过搜寻书籍或结合课程解决自己的问题；2、轮值式共学，同伴间的学习；3、分享式导学，在听取干部的分享后教师可以采用思维导图的方法记录在分享；4、价值式讲学。研为根，丰字型研究模式，作为教师为主导的研究，要发挥“出木”的作用，各年龄段儿童的发展不同研究的目标也不同。享为化，分享是一种快乐和自信，通过组内全园对外分享。学研享路上，为实现丰字型研修团队共同努力！ -孔梅丽 学以问题式自学以轮值式共学以分享式导学教师利用思维导图记录、分享以价值式讲学基于教育观，儿童观，课程观，学习观的顶层构架，讲研一体二、研研为根基于教研，以教研主持人为主导，存在四中不同形式，成为“三横一纵”第一层：以园长为主导全国性研究，发挥指“道”作用。第二层：业务干部为主导大教研，发挥构架作用。第三层：教研组长为主导的中教研，发挥授法作用。第四层:班级教师为主导的研究，发挥“出术”的作用三，享享为化组内分享每学期分年龄班组内分享全园分享依托党支部，工会，依托主题活动为契机全员参与活动。对外分享实现传享优秀的教师，教育经验更固化，才能立言。中层干部带领老师一起讨论，一起研究，分享成果。高质量的教育，永远没有制高点。高质量的教师队伍建设也永无止境学，研享路径上实现丰字型研修团队。共同收获，共同成长 -刘文倩 今后在学习工作中要多听，多想，精说，精做，精管，善于反思自己！问题式自学，互听，互评，互学，拓宽思路！分享自己好的经验，学习他人的优秀经验，深思教育的价值取向，教什么，怎么教？通过学研享，同收获，共成长！ -高伟伟 今天下午听了白老师的讲座，学习到了:教师要获得社会的尊重，要具备高尚的师德，和专业的自信。一个有质量的学前教育必先优化教师队伍才能抓住教育质量的源头和命脉。通过学习，研究分享来提升教师队伍专业化成长。其中学习方式有:以问题式自学，以轮值式共学，以分享式导学。以价值式讲学。分享是即学习研究后的一种快乐和自信的一种产出和火花碰撞。其实更是教师队伍知行合一的有效理论认知互为转化的一种学完方式。听了老师的讲解座认识到自己需要学习的地方太多了，平时要多看，多听多想，像其她优秀的老师学习。不断进步不断提升自己。 -陈燕 通过《学习学研路上享成——谈教师队伍建设三部曲》有了深刻的了解，学习方式分为以问题式自学，以轮值式共学，以分享式导学，以价值式导学，支持引导，幼教师在探究中快乐发展，在发展中优质育人，基于教研，以教研主持人为主导，存在四种不同形式，称为“三横一纵”，班级教师为主导的研究，发展出术作用，不同的班级开展不同的活动，组内分享，全员分享，对外分享，幼儿收获不同的经验。可以利用思维导图记录分享，学会思考问题，交替成为主角，营造浓厚的学习氛围，关注教师个体，让教师在团队中获得自身价值感，高质量的教育永远没有制高点，高质量的教师队伍建设也永无止境，“学”“研”“享”路径上，实现“丰”字型研修团队同收获，共成长。 -李宏利 教师队伍建设三部曲：学；研；享；教师要获得社会尊重首先有高尚的品德其次是专业的自信；园所整个教师队伍的师风、学风、园所的外形象、一定是这只队伍的精气神！分享：是即学习研究后的一种快乐和自信的一种产出和火花碰撞、其实更是教师队伍知行合一的有效理论认知互为转化的一种学研方式；作为管理者，我们希望教研不是一种形式或任务，而是老师们乐于参与、乐在其中，优秀的教师更固化才能立言；思想统一、才能凝聚团队文化；人是因为被有用而获得成绩感；自身发展才有内驱力；高质量的教育永远没有制高点；高质量教师队伍建设也永无止境；我们要同收获；共成长！ -王鹏 通过学习白园长讲述的《学研路上享成长》，让我们更清晰的了解到如何通过“学，研，享”三种路径提升自己，完善自己，从而成为高质量的教师队伍中的一员。“以问题式自学，以分享式导学，以价值式讲学”教师学会用思维导图记录分享，形成“丰”字型研究具体实践。白园长通过自身开展的一些活动及案例，让我们更深刻的了解到分享的一些方式方法，并把分享的意义体现的淋漓尽致，组内分享~拓展思路，全园分享~实现共享，对外分享~实现传享高质量的教育没有制高点高质量的教师队伍建设永无止境“学，研，享”路径上我们要善于挖掘自己潜力，善于表现自己，分享自己与幼儿园及老师们同收获，共成长 - 王敏