优质课指导会

王彦伟

教学

优质课

陈中岭

微型

目标

参赛

教师

我校

我们

学生

　　为更好服务市优质课参赛教师，展现我校教师优秀风采，我校于2020年5月12日召开优质课指导会，副校长陈中岭、教科处主任王绍瑞以及各学科教研组长和备课组长出席了会议，市优质课参赛老师参加了本次会议。会议内容主要围绕怎样打造好优质课课堂，打好比赛做出五点建议指导。

　　回望过去，解决问题是我们的导向，陈校长以我校市优质课校园选拨赛出现的问题为聚焦点，提出问题，解决问题，阐释了微型课、微课的概念问题，以及对课堂教学中的四个方面的提出指导建议，分别为教学目标、教学流程、培养能力、教学语言等四个方面。

受疫情影响，此次市优质课比赛方式为15分钟的微型课的比赛方式，对此陈中岭校长首先从微型课的概念出发，解释了微型课与微课的不同，微型课它减少了学生的思考问题时间，省掉的是学生活动时间，但它的教学过程是完整的，而微课则是对一个具体的教学目标，以问题为导向进行的5到10分钟的教学过程。以微型课的概念为绳索，为参赛教师在思想上构建出微型课的框架，让教师在明白、明了的基础上，讲好15分钟微型课。

在教学目标上，陈中岭校长，指出除了考虑三维目标的范围外，又向教师开阔了三个基于的目标制定，要基于教材、基于学生、基于自身的去思考我们的教学目标，根据教材、根据我们的学生情况、学生层次，以及我们自身的长短去扬长避短制定教学目标。其二，在考虑三个基于外，又指出教学目标之间应保有衔接，保有层次，同时教学目标与教育内容之间也应互为呼应，互为映衬，从而保证教学过程的紧密性。其三，在教学目标的展示环节，也不应拘泥于一种教学目标的展示，可以课前、可以课中，可以课后，甚至也可以是隐藏在教学活动中，总之，要做到有心、有设计感的教学目标。

在教学流程上，陈中岭校长提出，课堂教学不应面面俱到，平铺直叙，把所有的内容都囊括进去，全部集中展示，而是也要讲究课堂教学的留白艺术，像绘画、文学作品一样讲究留白，一定要集中一个点，抓住一个核心，有的割舍，这才能抓住专家、评委的眼球，找到突发点。在培养能力上，指出高中区别于小学活的课堂，应注重的是发展思维，发展学生的逻辑，强调静静的花开，由此要设计一个思维的逻辑点，带动学生向高阶思维发展。在教学语言上，陈中岭校长告诉我们的老师，课堂的语言也应是一门艺术，要有高有低，有缓有急，让课堂唱出节奏，唱出曲调。

　　在会议最后，陈中岭校长指出，我们参赛教师推出的课，不仅代表着我们的参赛老师，也代表着我们的学科组，更代表着我们的学校，为此我们应举全力、举全智，让我们推出的课可以经得起琢磨，经得起推敲，向市优质课展现出我校应有风采。最后预祝我们的参赛教师取得优异成绩。