【戮力同心克时艰笃定前行共教研】——高密市立新中学初三年级集体备课活动

高密市立新中学

盎然的春意掠过，教研的脚步也从未停歇，花团锦簇、姹紫嫣红的季节里也着上了浓浓的教研味道。为了做好初三年级复课复学与线上教学的衔接，立新中学于5月12-14日组织召开了各学科的集体备课活动。 数学组 　　初中数学应用题教学的思想方法应该是数学建模，建模的基本方法是数学抽象，是将实际问题中的普通语言转化为数学语言，即用数学符号或记号去表示事物的状态或特征，并且从普通语言中寻找数量关系，用数学语言将其表示出来，以建立数学模型，这是数学建模的关键也是难点。下一阶段初三数学教学计划： 一、精选各类典型题，放手让学生一搏，重在引导，点拨教会解题方法、思路，消除畏惧心理。 二、教师可以对课本的例题、习题进行加工整合，也可以对一些典型的中考题在吸取其思想方法后改编形成一些典型例题，让学生在解决实际问题的过程中更多的领悟解题的思路以及方法等，培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、在平时的课堂教学中还应该抓好知识方法的落实，有针对性、有重点的进行训练、评讲，让学生有足够的思考时间，训练到位，提高复习效率、效果。 语文组 　　疫情期间，他们初三语文组团结一致，充分利用网络资源，积极开展线上教学，完成了初三下册语文的教学，专题的教学和七、八年级课本的复习。 开学后，他们首先考虑的是如何开展语文的教学与复习工作,怎样才能更加有效地提高学生的复习效率。为此，他们经过集体备课，认为在复习阶段我们应该以《语文课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 英语组 　　初三英语组前期制定了教学计划和“网络教学安排表”，严格按照计划和安排表，实施线上教学，每天布置线下作业，学生当天利用小管家上传作业，教师及时批。复学后他们制定了线上线下教学衔接计划： 一、结合返校学生及时了解学情，针对每天家庭作业学习质量进行诊断性评估。 二、加强词汇识记和巩固以及句型、语法的运用。 三、对于学生普遍存在的问题，教师在班上再强调，力争让全体学生搞懂。 四、做好课后辅导工作，充分了解学生的现状，利用课后的时间，有针对性的进行辅导。 物理组 　　为进一步落实教学常规，开展新授、复习、讲评一体化教学，充分发挥集体的教研的作用，集思广义，取他人之长，补自己之短，尽快大面积提高物理教学质量，强化和规范备课。在下一步的复习中，他们物理组制订了以下复习计划： 一、“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。 二、“按题型”专题复习：根据中考题目类型，分为选择、填空、实验、计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。 三、“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。 化学组 　　化学组依据初中化学课标，结合线上学习的特点和不足，紧紧围绕“学习、和谐、落实、突破”的工作总目标，制订下一阶段的复习要求： 一、复习不是“炒冷饭”，不是机械重复做原题，而是强化重要知识及其构建，解决学生在新授课中出现的问题，培养学生的能力和素养。 二、复习课是融合提升，要在做到记准、会写、熟练的基础上，突出对主干知识的深层次挖掘，体现真实的应用。要比较主干知识间的区别与联系，寻找知识间本质联系，即构建网络图，体现知识的综合性。 三、依托优秀例题、习题或深度改造例题来训练学生的思维，提升学生的能力；习题训练关键在“ 质” , 而不在“量”；做到“一题多解”培养思维的敏捷性和创造性，“一题多变” 培养思维的严密性和整体性，“多题一解”培养学生思维的深刻性。 四、寻找新情境，训练能力，强化化学的价值。 道德与法治组 　　他们道德与法治组团结协作，定期举行集体备课。仔细研读＂课标”和”考纲”，积极发言，贡献智慧，狠抓重点考点，综合复习，关注与自身实际和社会实际紧密相关的考点内容，复习有深度和广度。 积极关注国家建设、科技、社会发展中与初中学生实际生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题，多角度提出问题并组织答案。对每个热点问题能结合自身实际谈感想、启示等，做到知识的活学活用。 帮助考生认真分析中考说明的样题及题型，先进行专题训练，掌握每种题型的答题方法及技巧。有针对性地反复练习，变弱为强。 历史组 　　为做好初三复课后的历史教学，全体历史组的老师制定了以下复习计划： 第一、做好线下教学与线上教学的衔接。学生居家学习期间已经完成七八九年级一轮基础知识复习，接下来初三历史组将进行专题复习，计划十个专题，完成2020年潍坊中考80个考点的复习。初步计划按照每节课5个考点完成，考前再进行专项习题提升巩固训练。 第二、继续指导学生使用历史思维导图进行复习。教师按照教学目标教学，学生使用思维导图进行知识整合、构建自己的知识框架。教师按照学习目标要求评价，并进行指导，帮助学生构建知识体系。 第三、按照进度要求，本周完成潍坊历史的学习，并于周四早读进行背诵。 第四、关于早读，根据级部安排，周二周四是历史早读。本周统一进度后，历史组计划进行指导性早读背诵。教师根据考点，指导学生进行背诵，帮助学生精准的掌握考点，提高学习效率。 体育组 　　疫情之下，同学们在家度过了一个漫长的寒假，寒假期间体育教师利用微信小管家发布体育锻炼内容并监督学生完成，同学们基本能够完成训练。 现已开学，为了让学生有一个舒适安全锻炼环境，初三体育组进行了集备讨论，本着体育课的趣味性、保持间距、不摘口罩的情况下如何让学生练习活动量小的团体操。 　　一场疫情延缓了孩子们开学的脚步，但没有阻挡立新人前进的步伐，初三全体教师和在战疫一线奋战的勇士们一样，一丝不苟，精益求精，奉献自己的每一束光、每一分热。